高中化学高效课堂的教学策略

高中化学高效课堂的教学策略是什么

在高中阶段学习中，其中是难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，下面小编给大家整理了关于高中化学高效课堂的教学策略的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

高中化学高效课堂的教学策略

在教学改革的深入实施过程中，高中化学也迎来了改革和创新，打造高效课堂成为了课堂教学的重要目标。传统高中化学教学模式已经无法满足学生的实际学习需求，需要老师结合传统课堂教学中存在的问题，有针对性地实施优化改革，通过教学理念、教学方法、教学内容等方面的优化，打造出高效的高中化学课堂。

(一)利用课堂导入，激发学习兴趣

一堂精彩高效的化学课离不开老师精心设计的课堂导入，课堂导入环节是能否快速集中学生的课堂注意力，激发学生学习兴趣和探究欲，决定课堂教学活动是否高效的重要因素。因此，在高中化学教学中，老师要认识到课堂导入环节的重要性，根据教学内容从学生兴趣爱好和年龄心理特征角度开展教学设计，发挥出课堂导入的作用，充分调动起学生的好奇心和求知欲，进而为学生积极主动、全神贯注地投入到课堂教学活动中做好准备。

比如，学习“从微观结构看物质的多样性”时，老师在课堂导入环节引入学生生活中非常熟悉的两种碳的同素异形体——金刚石和石墨，钻石的主要成分就是金刚石，价格高昂，而石墨在铅笔中应用广泛，价格非常低廉，两者主要成为都是碳，为什么价格天差地别呢?精心设计的课堂导入能够激发起学生的好奇心和探究兴趣，进而围绕金刚石和石墨性质的异同展开知识探究，以同素、异形作为切入点，使学生理解同素异形现象和同素异形体概念，使学生学会从微观角度探索物质的结构和组成，使学生轻松高效地理解并掌握本课的知识内容，打造出高效的高中化学课堂。

(二)学习练习融合，巩固所学知识

高中化学的知识体系繁杂，学生需要掌握的内容较多，单独依靠教师的讲解，学生能记忆的知识自然不会太牢固;同时化学具有一定的抽象性，其中涉及的概念、化学元素关系错综复杂，需要学生在平时多研究。所以，在教学中，教师要结合化学内容和学生的实际表现，进行教学形式的调整。

具体而言，化学教师可以通过讲解和训练一体化的形式，以题带点，在概念讲述中穿插习题，在重点知识处给学生一定的习题呈现等，让学生边听边做习题，边学新的知识，边进行知识的理解。如此，在学习与练习的融合中，学生不仅可以掌握基础的化学知识，还可以巩固当天所学内容，最终提升化学课堂的教学效果。

例如，在讲述“盐类的水解”时，教师可以先通过温故而知新的方式，先给学生出示一些探索性的话题，比如将Al2(SO4)3、NH4Cl、NaCl、KNO3、CH3COONa、Na2CO3等几种溶液呈现，然后让学生判断溶液的酸碱度。

接着引出pH试纸的应用方法，并让学生应用试纸进行相关的测验和总结，让他们说出这些溶液的酸碱度。通过具体的实验和相关的操作，学生发现盐溶液不一定都显中性，也有呈酸性或碱性的，而且酸性或碱性的强弱也不相同。之后，化学教师可以结合学生的发现进行重点讲解，并在其后为学生出示一定的习题。

化学学习方法及技巧

1、对于化学学科来说需要你背下来的化学方程式非常多，你需要每天对这些方程式进行复习背诵，巩固自己的记忆力，毕竟这些对于解答化学题来说都是基础必背的知识，我们保证在记忆化学方程式的过程中不能出现任何差错，如果死记硬背对于你来说行不通的话，你可以选择在进行化学题的练习中把化学方程式融入到其中，增强记忆力。

2、对于一些做错的化学题型一定要及时整理，要总结自己为什么会做错，做错的原因出现在哪里，是化学知识点记得不准确还是就是不会，对错题进行整理也有利于你最后化学学科上的复习，提高化学成绩。

3、在每次学完一节新的化学知识的时候，要及时在课后对老师课上强调的重点部分进行总结归纳，看看自己是否真的听懂了老师所讲的新知识，不懂的地方一定及时向老师进行询问这样才能帮助自己提升化学成绩。

4、高中化学除了背相关的方程式，最重要的还是要多多进行习题的练习，习题能够帮助你找出自身在知识点上还有哪些不足之处以及更好地帮助你查漏补缺，提升学习效率。

5、在课堂时一定要跟住老师所讲的化学知识思路走，活跃自己的思维，充分利用课堂时间来提高化学学习的效率。这样也能够为自己的在课后节省一些学习化学的时间，而且课堂时间对于学习化学上来说也更能够帮助你练成一个更好地解题思路，开拓你的解题思维。

6、我们要注重自身对于化学反应原理上的理解，从这个角度出发进而更好地理解化学知识点，提高化学答题的正确率，帮助成绩提升。

高中化学复习方法有什么

培养良好习惯

要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思考题;上课专注听讲，做好听课笔记，提高听课效率;课后及时做学习小结;按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的上下联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。

重视化学实验

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。同学们应认真研究每个实验的目的、原理，学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验报告。做实验时聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。

自我归纳总结

首先，及时总结。做到每课总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等(如元素化合物各单元的学习)。自行推导相关计算公式，推导相关变化规律(如《物质结构元素周期律》知识的学习)。通过自行推导，对重点、主干知识体系将有深刻认识，会建立起良好的基础知识。

其次，集中对比，加强记忆。如常见物质的颜色、俗名、实验现象等易混零散的知识，可以自行归纳到一起，对比记忆。常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、差量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。

总而言之，初高中化学的衔接不仅是知识的衔接，更是学习方法的衔接，应当相辅相成，互为促进。即将踏入高中校门的同学们，利用暑假的大好时机复习初中化学知识预习高中化学知识。相信经过自己的努力，肯定能学好高中化学课程。