人教版三年级上册语文教案

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  课文借用孙中山小时候上私塾的故事,告诉我们“学问学问,不懂就要问。”下面小编为大家整理分享的是关于三年级上册语文教案,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  《不懂就要问》教案

  【教学设想】

  1.认识本课的13个生字。

  2.能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。

  3.了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。

  【教学步骤】

  (一)导入

  1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。

  2.简介孙中山先生生平事迹。

  3.今天,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。

  (二)整体感知

  1.自由读课文,画出不懂的地方。

  2.读了这篇课文之后,你知道了什么?

  (三)研读课文

  1.指名读课文,注意读准字音。

  2.读了这篇课文之后,课文中的什么地方给你留下了深刻印象?

  3.讨论:你从什么地方可以看出孙中山勤学好问?

  4.集体交流阅读心得。

  5.指导朗读课文。

  6.这篇课文你读过之后想到了什么?还有什么疑问?

  7.讨论交流:你在平时的学习中,怎样做到勤学好问?

  (四)总结

  今天,我们学习了《不懂就要问》这篇课文,你明白了一个什么道理?

  (五)布置作业

  收集有关孙中山先生的小故事。

  (六)板书设计

  不懂就要问

  不懂→提问→理解

  《我的暑假生活》教案

  教学目的

  1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。

  2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。

  3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

  教学准备

  教师:了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。

  学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。

  教材简析

  让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。

  认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。

  建议本次活动用1课时。

  解读与提示

  学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。

  学生要注意倾听同学的发言,教师引导进行评价。

  这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。有的读书学习,有的玩计算机,有的学游泳,有的帮助父母做事。教师可以利用插图启发学生谈话,从而找到话题。

  教学思考与设计(参考)

  一、谈话导入

  小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。

  二、师生交流

  看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?

  三、学生交流

  1.把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。

  2.分组交流。

  四、全班交流

  1.各组推选代表到班上交流。

  2.评一评。

  3.选出今天的“明星”。

  五、总结

  听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?

  《那一定会很好》教案

  教学要求:

  1.会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文内容,体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

  教学重难点:

  理解课文内容,体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

  课前准备:

  1.学生搜集有关种子成长,树木用途的图片、文字资料。

  2.教师准备ppt。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入。

  1.出示ppt图片:种子破土而出,枝繁叶茂的大树,手推车,椅子,说说想到了什么?

  2.从一粒小小的种子到阳台上的木地板,一棵树经历了怎样的历程?这其中能让我们体会到什么呢?让我们到课文中寻找答案吧。

  3.板书课题:“那一定会很好”。

  4.齐读课题。

  二、初读课文,自学生字新词。

  1.初读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

  2.出示ppt,检查生字新词的学习情况,多种形式读,正音、巩固。

  3.指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。

  三、精读课文,体会感悟课文内容。

  1.用自己喜欢的方式读课文,想一想:从一粒种子到阳台上的木地板,大树走过了一段怎样的历程?在文中画出来。

  2.小组学生各自读课文,然后讨论交流。

  3.交流大树经历的历程。

  (板书:种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)

  4.有感情地朗读课文,思考在大树的变化过程中,大树的心情怎样?(板书:舒服)

  5.默读课文,把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示ppt句子,各种形式读,体会感悟大树变化中的快乐。

  6.课堂小结:这是一棵怎样的树?(板书:成长快乐,服务他人也快乐)

  四、对比学习,感悟体会。

  我们学过《去年的树》,这篇课文也写了一棵树的经历,今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢?

  1.ppt出示《去年的树》,学生自由朗读。小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。

  2.全班交流,师引导体会。

  3.ppt出示相同点和不同点。

  五、有感情地朗读两篇课文。

  六、课堂练习

  ppt出示练习题。

  那一定会很好

  舒服种子被泥土包裹

  钻出地面

  长成一棵高大的树成长快乐

  砍倒做成手推车

  拆了做成椅子

  成为美丽的木地板服务他人

  也快乐


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