性教育需要分阶段规划，儿童性教育要及早进行

　　家长：越早坦然面对效果越好

　　对于性，家长应以自然正常的态度与孩子谈论。首先，要允许孩子的“性”好奇。成长与对性的好奇是共生的，就像阻止不了成长一样，这种探索的欲望也是不能被打压下去的。

　　很多家长对于性器官的尴尬表情会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。眼睛、肚脐等部位可以侃侃而谈，对有些部位却总是吞吞吐吐，这种态度上的差别，会使孩子觉得你所以避而不提，一定有什么不对劲。日积月累就会使孩子认为性是肮脏的、丑恶的，或者激起孩子对性的过分好奇。总之，这些都不利孩子身心健康的发展。

　　举个例子来看，我们都听说过大禹治水的故事，传说舜命鲧治水，鲧只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。鲧之子禹接受父亲治水失败的教训，改用疏导之法，终于成功。

　　可见，强堵不如疏通。道理是相通的，家长的一味阻止对于孩子非但没有任何效果，反而会成为一种负性的提醒，倒不如坦然的面对问题，效果反而会更好。

　　专家：性教育需要分阶段规划

　　专家普遍认为，不同年龄阶段的性教育有不同的特点，要分阶段规划。

　　幼儿时期：很自然地让孩子认识自己的身体和性别，了解男孩子和女孩子是不一样的，教会孩子们有保护自己身体不轻易受他人侵犯的意识。

　　十多岁的时候：孩子开始进入性成熟期，这时候的性教育就应该以生理卫生为主，重点要谈性成熟前后人体生理的一些变化，这些变化会带来什么：比如月经的出现、男性分泌物的增多。此外，面对自己身体的变化，应该怎么处理，会不会有经前期紧张，应该注意什么等等。

　　进入初中之后：性教育的核心应该是讲述性心理和性道德的核心观念。这些问题既包括“爱情是怎么回事”，也要把责任、法律问题讲清楚。比如，要让青少年知道，男女发生性关系就有可能有孩子，对此两方都要负责任。

　　进入高中以后：性教育的方式，应该结合社会上出现的各种现象，和学生自身遇到的问题，用讨论、专题的方式展开，从孩子们面对的问题和困惑入手。

　　学校：最好以隐性方式进行性教育

　　据了解，许多国家都有自己的性健康教育大纲，我国有关部门也制定了适合中小学生的性教育大纲，并以学校、家庭、社会相结合的途径来对孩子进行教育。

　　“在学校教育中，可以采取多种方式渗透性教育的理念、知识、方式和方法。”首都师范大学教育学院性教育研究中心主任张玫玫说，目前中国学校性教育的模式主要以开设性教育即显性的课程形式，效果并不理想。从现实来看，以渗透的形式即隐性的课程，如班会、班级团队活动、情景互动、同伴教育或者利用新媒体、手机、网络等手段进行青春期性健康教育，学生会非常欢迎，效果非常理想。同时，针对个体学生的学校心理咨询也非常有必要，有助于学生正确看待性。

　　学校应加强对教师开展性教育方面的培训，一年一次的培训频率肯定不够，还需给教师提供每月一次或小范围交流的机会，让教师们去分享性健康教育的成果，共同解决一些难题。在培训时，教师应根据学生的年龄、性别、受教育水平和地域、文化特点，有针对性地开展性健康教育。

　　我国应当借鉴发达国家学校性教育的成果,从我国国情出发,探索出切实有效的学校性教育模式和可行性措施,这对于解决我国学校性教育现状的困境有着重要的实际意义。