初二寒假作业语文参考答案(4)

　　6、略 7、略

　　课堂反馈：

　　1、 略 2、茅盾 散文 白杨树的不平凡 象征 西北敌后共产党领导下的抗日军民

　　2、 （1）“极”突出普通的程度，“决不是”强调白杨树的不平凡，以“极普通”衬托白杨树的“不平凡”，表达了作者对白杨树的高度赞美之情。（2）“一排——不，或者只是三五株，一株”，运用递减排列深化了内容的表达，充分表现了白扬树的不平凡意义

　　练习11：

　　1、 略 查字典可得

　　2、 鞭子 名词 鞭打，动词 （2）代词，代千里马 加强反问语气 加强推测语气

　　（3）结构助词，的 音节助词，不译 代词，代千里马

　　3、（1）千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。

　　（2）因此，即使有了名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

　　（3）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

　　（4）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

　　（5）鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思。

　　（6）唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!

　　问题探究：

　　1、摆明的观点是“ 世有伯乐，然后有千里马”。突出强调了伯乐能识马，如果没有伯乐的慧眼，千里马就会被埋没，即伯乐对千里马的命运起决定作用。

　　2、文段一告诉我们，当千里马没有遇到伯

　　乐时它的遭遇只能是“祗辱于奴隶人之手，

　　骈死于槽枥之间”。

　　3、说明千里马被埋没的直接原因句子是：“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。

　　根本原因是“食马者不知其能千里而食也”

　　4、千里马被摧残、被埋没体现在三个方面：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。 文段中能揭示全文的主旨：“其真不知马也”。

　　5、文中的“伯乐”实际上比喻的是善于识别人才，知人善用的有识之人；“千里马”比喻的是有才华、有才能的人；“食马者”比喻的则是愚妄浅薄不能识别人才，甚至于埋没人才、摧残人才的统治者。

　　阅读理解：1．统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用

　　2．“辱于奴隶人……不以千里称”

　　3．“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意” 4．略

　　5．就，总是　有的人　如果　先前，从前　停止，悔改　疲惫

　　6．B　7．B

　　8．特点：用了对比写法，用 蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡。

　　练习11：

　　1、 略 查字典可得

　　2、 出名，著名 这 无学问的人 扰乱 使身体劳累 弹

　　3、 （1）山不一定要高，有了仙人居住就著名了。水不一定要深，有了龙居住就灵异了。

　　（2）这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。

　　（3）青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。

　　（4）没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。

　　（5）孔子说：“有什么简陋的呢？”