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四季之美补充习题答案

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四季之美补充习题答案_四季之美课文主要内容

《四季之美》是统编本教材五年级上册第七单元的一篇课文,你学过这篇课文吗?那你知道四季之美的补充习题答案都有哪些呢?下面小编给大家整理了关于四季之美补充习题答案,欢迎大家阅读!

四季之美补充习题答案

四季之美补充习题答案

一、看拼音,写词语。

黎明 红晕 漆黑

愈发 未免 闲逸

翩翩飞舞 心旷神怡

二、用\画去不正确的读音或字。

三、选择课文中合适的词语填空。

微微 熊熊

红紫红紫 蒙蒙细雨

漆黑漆黑 急急匆匆

四、阅读课文片段,完成练习。

1.即使……也……

2.津津有味 头头是道 井井有条 郁郁葱葱 隐隐约约 断断续续

3.时间 黎明 夜晚 黄昏 早晨

4.固然美 漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚 萤火虫 夕阳斜照 夕阳西沉 点点归鸦急急匆匆 大雁比翼而飞 风声 虫鸣

五年级上册四季之美主要内容

春天最美是黎明,东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空,染上微微的红晕,(漂飘)着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚,明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚,也有一二只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。

秋天是最美丽的黄昏,夕阳照在西部山区时,移动有点匆忙回乌鸦飞到鸟巢,一群大雁,在空中的翅膀一起飞翔,这是移动,夕阳下沉,晚上(μ窗帘)、风、昆虫的声音听起来也叫人无忧无虑的和上帝(快乐)。

冬天的早晨是最美丽的,下雪的早晨当然美,就是早晨覆盖着霜冻,没有雪没有霜冻的清晨,也要点燃熊熊的炭火。在寒冷的冬天早晨,他手里拿着温暖的火盆,多么和谐地走过门廊啊!

文本形式分析

《四季之美》本身,于老师还进行了文本形式的分析:“《四季之美》一文,标题“四季之美”体现了作者(观赏者)将以四季为观察对象,在四季本身及其变化中建构自己的美学感受。用“之”而不是现代汉语中常用的“的”,突显了其后的“美”。

“美”是个人的心理感受,同个人观点一样,也是可以成为主题的。《四季之美》是散文文体,作者采用了排比构章——四个季节平均用力,并无开篇的铺垫和结尾的总结——是典型的“排比模式”。既然是排比构章,则各段中必有相似的构式:每段的首句构式都是“A最美是B”,A是四季之一,B则是一天的某个时段。例如: 春天最美是黎明。 夏天最美是夜晚。 秋天最美是黄昏。 冬天最美是早晨。 此构式的作用便是将读者的注意力集中在该季节某个特定的时段。不同季节审美的时段不同,这本身亦是一种变化。首句过后,便是对此季节此时段的描写,除春天外,后面三个季节末句都是对美景的感叹。区别在于,唯有春季是描写的静态之美,后三者均是呈现的动态之美。 春季的黎明,作者建构了朝霞之美。其中叠词的使用“一点儿一点儿”“红紫红紫”蕴涵了情感。“鱼肚色”是一种鉴于白色和淡粉色之间的颜色,近似于鱼腹部的颜色。

夏天的夜晚采用了对比,“明亮的夜晚”与“漆黑漆黑的暗夜”,用“固然…也有…”来突显后者。将焦点集中在“萤火虫”上,然后再用“即使…也有…”来进一步渲染(从“无数的萤火虫”变化到“一只两只萤火虫”)。这里的动态美有两层含义,一是萤火虫的“飞舞”是动态的,这是行为之美(突显萤火虫的行为:局部);而是夜雨中萤火虫由多变少后的空灵之美,这是状态变化之美(包括了环境:整体)。秋天的黄昏,再细分为两个时段,一是夕阳斜照西山时,二是夕阳西沉时。前者光线尚明,可见飞行中的留鸟和候鸟,突显动态的视觉之美;后者则夜幕降临,突显各种声音之美。冬天的早晨,再次运用了比较,不过采用了另外的构式“当然…,就是在…,或是在…,只是到了…”,这是多重比较,采用一个复杂长句一气呵成。与前面不同,此段中事物的变化与心情紧密结合起来。例如:生起熊熊的炭火,手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!”


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