大班数学亲子游戏大全

嘉伦 1172分享

  在人们追求确定性、可靠性的时候,还有一块安宁的绿洲,那就是数学。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  大班数学教案:谁是猜拳高手

  一、设计思路

  1、活动来源——真实生活情境

  大班幼儿好胜心强,喜欢竞赛性游戏,但常会为了赢输而起争执,原因之一是统计方法不合理,记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏,让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法,既满足他们的游戏需求,又解决了生活中的问题。

  2、活动定位——概括提升原有经验

  梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务,本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线,通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验,感受统计的重要和有趣。

  3、教材价值——培养统计意识,发展数学思维

  统计是探究性实践活动的一种形式,包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能,更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法,有助于培养统计意识,形成科学的思维能力。

  二、活动目标

  1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣,感知统计的作用。

  2、经历数据的收集、整理过程,通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的,学习用记录的方法收集数据,在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

  三、活动准备

  经验准备:幼儿有玩竞赛性游戏的经验

  材料准备:实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

  四、活动过程

  主要环节活动设计设计意图

  一、创设情境,激发兴趣1、取队名,营造气氛

  “我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,先为自己队取个名字。”

  2、猜输赢,激发兴趣

  3、想办法,引出比赛

  “两队都有希望获胜,到底谁能赢只有比一比才知道,你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法:如男女对抗,赢的人数多的队获胜;组内选拔,选派获胜次数多的人参加总决赛等)从幼儿喜欢的游戏入手,激发学习兴趣和主动性。

  二、经验呈现,概括提升1、第一轮游戏,运用自己的方法统计(游戏方法:男女对抗)=1\*GB3①二人游戏

  ②集体交流

  交流游戏结果并引出统计方法

  “你和谁比?赢了几次,你是怎么记住的?”

  ③小结

  肯定幼儿的方法,知道在数据少的情况下,可以用简单方法统计。

  2、第二轮游戏,尝试运用记录的方法统计

  为失利的队鼓劲,引出第二轮游戏(游戏方法:队内轮流比赛,每队选出一位猜拳高手,进行总决赛)

  =幼儿运用原有经验统计记录

  教师观察指导重点:是否明确操作要求,记录的方法,提醒幼儿及时交换玩伴。

  交流记录数据的方法

  幼儿把记录纸贴在黑板上,介绍记录的方法

  “你和几个人玩了?你赢了几次?”

  “你是用什么记号表示的?”

  教师归纳概括,引入新经验

  用简洁的符号记录次数,有一定的条理性创设不同的游戏情境,体验不同的统计方法。

  从原有经验中归纳提升出新经验,有助于幼儿的主动建构。

  视幼儿的经验随机调整

  三、巩固运用,感受体验

  1、第三轮游戏,运用新经验统计

  教师观察指导重点:方法的运用,个别指导

  2、交流分析统计记录

  采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

  “从记录上你能看出些什么?”

  鼓励幼儿质疑,强化正确方法

  “对于这些记录,你有什么意见或看不懂的地方?”

  3、初步分析比赛结果,选拔每队的猜拳高手

  4、总决赛,激发幼儿游戏兴趣

  5、教师小结

  比赛次数多的时候,记录可以帮我们的忙,记一记,数一数,比一比,就能知道比赛结果了,统计的方法真有用。分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。

  引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

  四、延伸1、引导幼儿自主交流比赛感受。

  2、迁移经验,引导幼儿在生活中继续运用统计方法联系生活,迁移经验。

  大班数学教案:有趣的统计

  一、活动目标

  1.让幼儿在尝试活动中,初步学会统计的方法,以及在统计表中做统计记录。

  2.学习使用曲线图来表示事物的变化过程,训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。

  3.培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。

  二、活动准备

  1.环境:设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个大统计表。

  2.统计表若干,铅笔若干。

  3.电脑课件,大空白记录表1张,录音机,磁带。

  4.骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。

  三`活动过程。

  1.谈话引入,引起兴趣。

  小朋友,你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀?不过进入花果山可不是一件容易的事,现在我们来问问孙悟空,怎样才能进入花果山呢?

  2.幼儿第一次尝试操作。

  (1)配班教师扮演孙悟空,提出问题。

  小朋友,欢迎你们来到花果山做客。不过,想进入花果山可不是一件容易的事,花果山有四个入口,分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”,而每个关内都设有难题,小朋友把这些难题解决了,就可以进入我的花果山玩了。

  (2)教师讲解操作要求。

  刚才孙悟空告诉老师,这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少,然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好,最先攻破难题,进入花果山。

  (3)幼儿合作操作。

  3.小结:统计的概念

  4.学习曲线图的记录方法。

  (1)出示课件,引起兴趣。

  (2)幼儿第二次尝试操作。

  幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表),探索掷骰子的记录方法。

  (3)教师小结操作情况。

  (4)学习曲线图的记录方法。

  A.示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。

  (幼儿看课件,教师在大空白表格上示范记录。)

  B.引导幼儿小结记录的步骤。

  (5)幼儿第三次尝试操作。

  幼儿分组操作:猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。

  (6)教师小结操作情况。

  5.游戏:会跳舞的曲线图。

  幼儿戴上头饰扮演音符,在地上的表格上找到相应的位置站好,组成曲线图听音乐跳舞。

  6.听音乐出场。

  小朋友,天黑了,我们要回家了。

  大班数学教案:小矮人上楼梯

  活动目标:

  ◇愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

  ◇能按正确的顺序唱数1-10。

  ◇能合着身体动作有节拍地唱数。

  活动准备:

  ◇学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

  活动过程:

  ◇游戏:小矮人上楼梯

  1.老师操作纸偶讲故事:

  小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。

  2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

  3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

  ◇音乐游戏:《十个小矮人》

  1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

  2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

  ◇户外游戏:小朋友上楼梯。

  带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。

  分析:

  这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:

  (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

  (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

  (3)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。


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