6到12个月亲子数学教育方案
据调查表明，入学前受过一年学前教育的儿童，不仅在学习习惯、语言发展及品德行为等方面都优于未受学前教育的儿童，而且在语文和数学主科成绩上的差距也很明显。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
6到12个月亲子数学教育方案：小小农场
活动目标:
1、引导幼儿学习分类计数与关系对应。
2、发展幼儿的观察能力。
活动准备:
配备教具：情境主题挂图——小小农场。
学具：圈圈板。
活动过程:
一、观察情境主题图。
导入活动：请幼儿围坐在教师周围，教师以轻松有趣的口吻引出情境主题：小小农场。如,小朋友你们去过农场吗?农场里都有什么?你们知道吗，我们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊也有一个小小农场，请小朋友打开儿童用书翻到第18、19页，看看他们的农场里都有什么?
观察讨论。
小动物的农场里都种了什么水果?各有几个?
农场里都种了什么蔬菜?各有几个?你知道每种蔬菜是谁种的吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿将标志牌上的动物与田里的蔬菜正确对应并分别计数。)
小鸡在栅栏的什么地方，栅栏里和栅栏外各有多少只鸡?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。(此处，不要急于让幼儿直接说出总数，而是要幼儿拿出同样多的圈圈板学习数量对应。同样的方法可以多做一些类似的练习。)
苹果在树的什么地方，各有几个?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。
三、请幼儿完成书上的评价练习。
1、观察讨论。
教师：请小朋友打开儿童用书第20页。
教师：看上图，看看图上画的是什么?皮球有什么不同?各是几个?
教师：看下图，谁能说一说下图是什么意思?(左边一个球是皮球的标志，红、黄、蓝三色是颜色的标志，圆圈是让小朋友看上图每种颜色的皮球有几个，就给几个圆圈涂上相同的颜色。)
2、幼儿操作
请小朋友先数出每种颜色的皮球有几个，再找到相同颜色标志的这一排，按皮球的数量给圆圈涂上正确的颜色。
请幼儿展示自己的评价练习，互相欣赏。
同样的方法完成儿童用书第21页的评价练习。
请幼儿打开儿童用书第21页。
看图说一说：最上面是什么?每一个数字下面有什么?它们的数量是多少?和数字是什么关系?最下面一组空白的圆圈是让小朋友做什么?
让幼儿根据上面的数给下面对应的圆圈涂色。
6到12个月亲子数学教育方案：数字歌
活动目标：通过活动引导幼儿认识1～10的数字
活动准备：
配备教具：红、黑两套数字卡：1—10，动物卡：嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。
幼儿基本学会儿歌：数数歌;数字歌。
活动过程：
一、通过儿歌激发幼儿对1—10的数序和字形认知的兴趣。
l练习数数。教师引导回忆：“我们学过许多首儿歌，有一首《数数歌》你们还记得吗?”“咱们一起边出手指边说儿歌。”老师带领幼儿边出手指边说儿歌《数数歌》。
l附儿歌：
一二三，爬上山，
四五六，翻跟斗。
七八九，拍皮球，
张开两只手，十个手指头。(教师注意观察指导幼儿口说的数与出的手指数要对上。即手口一致。开始说时可以慢些，待幼儿熟悉后，再加快速度。)
字形认知。教师提示:“我们还学过一首儿歌，儿歌里说出了每个数字的样子，谁知道这首儿歌的名字是什么?”幼儿：《数字歌》。“咱们一起说儿歌。”教师边出数字边带领幼儿说儿歌。
附儿歌:
1象铅笔细又长，
2象小鸭水上漂。
3象耳朵听声音，
4象小旗迎风飘，
5象秤钩来称菜，
6象豆芽咧嘴笑。
7象镰刀割青草，
8象麻花拧一道。
9象勺子能盛饭，
10象鸡蛋做蛋糕。
认读数字1～10。教师指数字，让小朋友正确认读。
二、通过游戏帮助幼儿认识1～10的数字和掌握其数序。
游戏：谁藏起来了
接前面，教师按1～10的顺序排好数字。
教师准备好动物卡，以游戏的口吻说：“小朋友你们看，谁来了?”
教师逐一出示动物卡，由幼儿说出它们的名称并问好。如，教师出示嘟嘟牛动物卡，幼儿问：“嘟嘟牛好”。依此类推问：“贝贝羊好”、“宝宝兔好”等。
教师交待：“好朋友嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔要和咱们一起和数字宝宝玩一个游戏，名字叫：谁藏起来了。”“怎么玩呢?动物朋友要把一些数字宝宝藏起来，让大家猜一猜藏起来的数字是几?”
教师：“请小朋友闭上眼睛”。教师将几张动物卡分别摆在几个数字上面盖住数字。
教师：“请小朋友睁开眼睛，想一想每只小动物下面藏着什么数字?”(因为此练习是按1～10的顺序排好的数字，幼儿比较容易找对。做几次练习后增加难度，接着做下面的练习)
教师：“小动物们在数字宝宝之间跑来跑去的把数字的顺序打乱了。”(让幼儿看着教师将数字打乱顺序摆放。)
教师：“请小朋友再闭上眼睛”。教师将1～3张动物卡摆在一个或二、三个数字上面盖住数字。(如，贝贝羊下面盖住数字3，嘟嘟牛下面盖住数字8，)
教师：“请小朋友睁开眼睛，猜一猜某动物(如，贝贝羊)下面藏着什么数字?”如，幼儿猜贝贝羊下面藏着的数字是8，虽然错了，但8也是缺失的数字，教师要注意先肯定幼儿小动物下面盖住的有数字8，再告诉幼儿：但贝贝羊下面藏着的数字不是8，再猜一猜贝贝羊下面藏着的数字是几?都猜对了，游戏重新开始。
请小朋友将打乱顺序的数字按数序排好，大家一起认读。
教师交待：“淘气的小动物们又带着几个数字宝宝藏起来。”教师边说边取走小动物和几个黑色的数字卡，再贴一排红色的数字卡1～10，但数字也不贴全，如：12467910
教师提问：“请小朋友看一看，缺的是哪些数字，说愿意找出缺的数字，再将数字卡按颜色和数序排好。”
幼儿个别操作。请几个幼儿到前边操作，大家观看检查对错。
三、请幼儿完成书上的评价练习，增进幼儿对1～10的数字认知。
教师交待：“请小朋友翻开儿童用书第4页。”
观察讨论。教师提问：“看图的上边有两排数字，请小朋友看一看、说一说:这些数字是按什么顺序排列的?”“箭头表示什么意思?”
教师：“请小朋友分别认读红、蓝两色的数字。”(幼儿阅读)。
教师：“看看两只小青蛙准备做什么?”“它们身上插的旗子分别是什么颜色?”
教师：“小青蛙要进行跳荷叶比赛，插红旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?”“插蓝旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?”
教师交待：“请小朋友将同样颜色数字的荷叶，按数的顺序用线连接起来。”
幼儿操作。小朋友连线，教师对完成评价练习有困难的幼儿给予适当的提示。
幼儿互查。幼儿完成评价练习后互相检查，发现谁错了，举手提示老师，教师要认真分析其错误的原因，有的放矢的给予指导。
6到12个月亲子数学教育方案：儿童乐园
活动目标：使幼儿能用序数词正确表示5以内物体排列的次序，初步理解序数的含义。
活动准备：数字卡1—5。
活动过程：
一、观察情境主题图
导入活动。教师：小朋友,你们都喜欢到儿童乐园玩。你们知道吗，咱们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊也来到了儿童乐园。
教师：请小朋友打开儿童用书翻到第24-25页，看一看图上画的是哪里?找一找咱们的好朋友都在哪里呢?
小火车有几节车厢?排在第一的是什么颜色的车厢?其他颜色的车厢都排在第几?咱们的好朋友宝宝兔在第几节车厢里?(学习序数，需要先确定物体总数，再确定每一物体排列的次序。)
过山车有几节车厢?没有人的是第几节车厢?咱们的好朋友胖胖猪在第几节车厢里?第四节车厢里坐的是谁?
观光浏览车有几节车厢?没有人的都是第几节车厢?
有几个人在排队买票?拿气球的小朋友排第几?嘟嘟牛排第几?
二、通过完成书上的评价练习，学习确认物体的排列次序，理解序数的含义。
1、观察讨论。
教师：请小朋友翻开儿童用书第26页。
看一看图上都有什么?箭头表示什么意思?数字呢?
看第一排，从箭头方向数过来，每朵花都排在第几?
请小朋友找出各排不一样的是哪一个?
2、幼儿操作
从箭头方向数过来，看看不一样的东西排在第几个。再圈出正确地数字。
同样的方法完成儿童用书第27页的评价练习。
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