五年级优秀日记400字-犯困的滋味

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  那一次的数学课上,老师在台上滔滔不绝,却有好几个同学在下面打哈欠,当然也包括我。过了大约五分钟,全班同学躺的躺,说话的说话……老师似乎发现了,拿起软尺地往讲台上拍去,这一举动让我们都吓了一跳。

  接着,老师让我们站着,他继续讲题。有些胆大包天的同学竟敢继续讲话。十五分钟过去了,老师让我们坐下。

  坐下来后,我又困了起来,可是怕老师发现,我就用手捂住脸。还一连打了好几个哈欠,实在困得不行。于是,我先用双手托腮,然后慢慢地趴了下来,差点又睡着了。我决定找些东西分散一下注意力。于是,我拿出一把剪刀,开始剪纸。但是发现动作太大了,担心被老师发现。再看看同学们,有人把头垂到桌子下面说话,还有人竟然你动我一下,我打你一次地悄悄玩闹。

  不过,好学生也是有的,几只手稀稀拉拉地举起来,原来是老师提问了。老师瞪大了眼睛:“你们班就靠这几个同学支撑了。”老师一说完,又有两只手举了起来,一个是刘同学,另一个是钟同学。老师脸上终于出现了笑容,然后点了刘同学名,没想到他竟然跑上去说:“老师,我要上厕所”。顿时,全班哄堂大笑。

  这一风波过了以后,我又犯起困来。我不断地提醒自己,一定不能睡着,可是老师说的话就像催眠曲一样传入我的耳朵,越是怕自己睡着,却越想睡。

  终于,下课铃响了起来。它就是我们的救星啊!

  老师一走,我便立刻趴在桌子上。可是,没有了老师的“催眠曲”,我反而睡不着了!

  指导老师贺晓英修改、点评:

  读完栌方这篇《我体验到犯困的滋味》一文,我们做老师的才知道,孩子在课堂上的另一种“不容易”。

  “坐下来后,我又困了起来,可是怕老师发现,我就用手捂住脸。还一连打了好几个哈欠,实在困得不行。于是,我先用双手托腮,然后慢慢地趴了下来,差点又睡着了。我决定找些东西分散一下注意力。于是,我拿出一把剪刀,开始剪纸。但是发现动作太大了,担心被老师发现。”

  有趣的是,“老师一走,我便立刻趴在桌子上。可是,没有了老师的‘催眠曲’,我反而睡不着了!”

  读到这里,可千万不要责怪孩子的真实表达哦。

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