生于忧患，死于安乐原文_翻译_习题

　　《生于忧患，死于安乐》是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。下面是小编为大家整理的生于忧患，死于安乐原文翻译等相关资料，希望大家喜欢。

　　《生于忧患，死于安乐》原文

　　先秦：孟子及其弟子

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　　故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(斯人 一作：是人)

　　人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　然后知生于忧患而死于安乐也。

　　译文

　　舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。

　　所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

　　一个人，常常出错，然后才能改正;心意困苦，思虑阻塞.然后才能奋发;别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。

　　这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

　　练习题

　　(1) 本文议论的中心十分明确，开头列举一系列历史人物为例，暗示________对造就人才的重大作用。造就人才尚且如此，推而广之，________更应如此，“________，________，________”一句正是从________面充分论证了这点。

　　(2) 从行文上看，文中的“________”一句是承上启下的过渡句子。全文先后使用的论证方法有________，________。

　　(3) 本文中心论点在结论部分，即“生于忧患，死于安乐”，从全文看，作者着重强调或议论的重心应是其中的“________”一句。

　　(4) “困于心，衡于虑，而后作”与“征于色，发于声，而后喻”两句分别从人们的________与________两方面说明人处于困境能激发斗志的道理。如果译为现代汉语，前一句的意思是：________。

　　(5) 第2段文字说的是 [　　]A. 困境能造就人才的道理。 B. 只要肯吃苦，就没有一个不成材的道理。 C. 只有穷苦出身的人，才能成为人才的道理。 D. 人不吃苦不可能成材的道理。

　　(6) 第3段文字的段意是：________

　　答案

　　1.逆境,治理国家,入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,反;2.天将降大任于是人也,举例论证,道理论证;3.生于忧患;4.内心,外表,内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为。;5.A;6.从正反两方面论述了经受磨难的。