高一生物必修一作业本答案
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高一生物必修一作业本答案
第一章 细胞的分子组成
第二节
1.B 2.D 3.B 4.D 5.D 6.A
第三节
1-5 BACBA 6-10 ACBAB 11-15 BDAAB 16-19 DACC
20.(1)氨基 羧基 (2)3 2 脱水缩合 36 三肽
(3)B、C、G E、F
(4)2 1 2
21-25 BADBD 26-30 CACDD 31.D
32.(1) N (2)糖类和油脂 (3)①④⑤
单元练习
1-5 ADBAB 6-10 ACCCB 11-15 ADCDB 16-20 CCBAC 21.D
22.(1)2 49 (2)5640
23.(1)双缩脲试剂 稀蛋清液 淀粉酶溶液 (2)本尼迪特试剂
24.(1)蛋白质
(2)高温使蛋白质的空间结构破坏
(3)5 4 4 (4)2 2 两条肽链的两端
(5)双缩脲 紫
第二章 细胞的结构
第一节 细胞概述
1-5 DCCDB 6-10 BBBCD 11-13 BCC
第二节 细胞膜和细胞壁
1-5 BDDAA 6-9 DCDC
10.(1)蛋白质 流动性
(2)随着环境温度的降低，细胞膜上蛋白质分子的运动速度减小
(3)当环境温度很低时，细胞膜上的蛋白质分子几乎停止运动
11-15 BAADA 16-20 BDABC 21.D
22.(1)白色(未被染色) 红色(被染色)
(2)胚和胚乳都被染成红色 胚细胞已死亡，细胞膜失去选择透性
(6)68% 不能购买，因为发芽率太低
第三节 细胞质
1.D 2.C
3.(1)核糖体是合成蛋白质的场所 (2)蛋白质进入内质网中
4-8 DDADD 9-11 BDB
12.真核 细胞呼吸 能量代谢 两 脂双层 嵴 基质
13-15 CDC 16-20 ACBAA 21-25 BCBDA 26-30 ACCAD 31-34 ACCC35.(1)线粒体 需氧呼吸 (2)丙 (3)丁 内质网 乙 高尔基体
36.(1)低等植物 (2) 2 液泡 4 叶绿体
(3)脂双层 (4) 13 中心体
37.(1) 6 核糖体 (2) 5→4→2→1 (3) 5 内质网 4 高尔基体
38.(1)心肌运动量大，需要的能量多
(2)D>E>A>B>C (3)细胞新陈代谢的强弱
(4)高尔基体、粗面内质网
第四节 细胞核
1-5 BCDCC 6-10 BABDD 11-12 BD
13.(1)伞柄 带核的假根段
(2)①甲种伞藻的伞柄上长出了乙种伞藻的伞盖
②乙种伞藻的伞柄上长出了甲种伞藻的伞盖
(3)伞盖形状由细胞核内的遗传物质控制
第五节 原核细胞
1-5 DAACA 6.C
7.(1)原核 没有核膜包围的细胞核
(2)细胞壁 细胞膜 核糖体
(3)蓝细菌 大肠杆菌
单元练习
1-5 BCCDD 6-10 DDBBD 11-15 CCDAC 16-20 DABDD 21.B
22.(1)①蓝细菌 小麦叶片 美西螈 ②细胞核 线粒体 叶绿体 中心体
(2)原核
23.(1)脂双层 膜蛋白(蛋白质) 流动性
(2)A 2 糖蛋白
(3)选择透性
24.(2)第二步：分别在A、B烧杯中加入等体积的质量分数为15%的盐酸和清水
第三步：在A、B烧杯中分别加入数量相同的新鲜红色月季花瓣，一段时间后观察
溶液和花瓣颜色的变化
(3)实验结果：盐酸溶液呈现红色，花瓣的颜色逐渐褪去;清水和花瓣颜色没有变化 原因：盐酸杀死细胞，使细胞膜失去选择透性
第三章 细胞的代谢
第一节 细胞与能量
1-5 CDAAB 6-10 BADCC 11-12 CD
13.(1)ATP的合成 吸能
(2)各项生命活动
(3)右 左
(4)ATP
第二节 物质出入细胞的方式
1-5 DACBB 6-10 BCAAC 11-15 AAADC 16-17 AB
18.(1) b、c、d (2)b a
19.(1)磷脂薄膜上没有运输K+的载体，K+不能通过主动转动进入右室(2)K+利用缬氨霉素作为载体，并由电极提供能量，通过主动转动进入右室
(3)没有能量提供，K+不能通过主动转动进入右室
(4)主动转动的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度的一边到达高浓度的一边。
第三节 酶
1-5 ADCDB 6-10 CDBBA 11-13 BBD 14(1)D (2)A (3)C (4)B
15.(1)蓝色 红黄色 红黄色 淀粉酶能水解淀粉，产生可溶性还原糖，可溶性还原糖与本尼迪特试剂反应产生红黄色沉淀
(2)1、2、4、5
(3)淀粉与蔗糖不是可溶性还原糖 4、5号试管可能也出现红黄色沉淀(无法确保实验材料的纯度)
(4)酶具有专一性
16.(1)研究pH对酶活性的影响
(2)使温度恒定，受热均匀，排除温度变化对实验结果的干扰;37℃时，人体内酶的活性
(3)酶E是一种蛋白酶;其最适pH在2.0左右 胃蛋白酶
(4)不变(仍为0)
第四节 细胞呼吸
1-5 CCDBA 6-10 DBDDB 11-15 DBBBD 16-20 BCCCD 21-25 BABBC 26-27 AB
28.(1)丙酮酸 (2)细胞溶胶 A、C (3)酶作为催化剂参与反应
29.(1)需氧 10%的NaOH溶液、新鲜的含酵母菌的培养液、澄清的石灰水 厌氧 新鲜的含酵母菌的培养液、澄清的石灰水
(2)室温、无菌，定期注入5%的葡萄糖溶液
(3)在A和B之间再连接一个盛有澄清石灰水的C装置
第五节 光合作用
1-5 BDDDD 6-10 DDDAC 11-15 CCCCB 16-20 BDAAD 21-25 CCDBA 26-30 DDDDD 31-32 BA
33.(1)光反应 色素的数量
(2)酶的活性
(3)三碳酸 RuBP
(4)适当降低温室内的温度 因为在该光强度以下，低温(15℃)时植物的光合作用强度大于高温(25℃)时的光合作用强度。
34.(1)①NADPH ②ATP ③CO2 ④三碳糖
(2)光反应 叶绿体的类囊体膜上 三碳酸的还原 叶绿体的基质
(3)NADPH ATP
35.(1)隔绝空气，防止外界空气中的O2影响实验结果
(2)提供光合作用所需的原料
(3)距离越近，光照强度越大;反之越小
(4)20
(5)光照越强，光合速率越大;当光强度超过一定值后，光合速率不再增大
36.(1)左侧
(2)200
(3)新鲜叶片改为经消毒的死叶片 环境物理因素(如温度、气压等)变化对实验的
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影响
(4)释放的CO2量与吸收的O2量的差
单元练习
1-5 BBCDD 6-10 BDCCD 11-15 ADDCC 16-20 DDBBC 21-24 BDBC 25.(1)能量 为生命活动提供能量 ATP与ADP的相互转化是同时进行的
(2)线粒体 碳反应合成有机物
(3)需氧呼吸
26.(1)O2 ATP、NADPH CO2
(2)CO2的固定 三碳酸的还原
(3)ATP、NADPH中活跃的化学能有机物中稳定的化学能
27.(1)②取4支试卷分别标上ABCD
③用4支注射器分别吸取不同pH的缓冲液各2ml并分别注入4支试管中，保持25度
④用4支注射器吸取含有酵母粉的蔗糖溶液各2ml，同时分别注入上述4支试管内，保持25度并开始计时
⑤观察并记录每支试管上的注射器阵痛推柄上升2ml时所需要的时间
(2)酵母菌酒精发酵酶促反应速率收到溶液酸碱度的影响，pH为7时，酶促反应速率最快，pH的减小或增大，酶促反应速率都会减弱
(3)①防止酵母菌被烫死和酶遇到高温失活
②避免空气进入试管，使试管内保持无氧状态
28.(1、NADPH中活跃的化学能 层析液(乙醚)
(2)细胞呼吸 ③ ② ATP
(3)光照强度 光反应 光照强度 土壤湿度
(4)光照强度、土壤湿度和施肥情况
29.①萤火虫发光需要能量
②萤火虫发光所需能量直接由ATP提供
③葡萄糖不能为萤火虫发光直接功能
30.(1)黄绿色 部分叶绿素遭到破坏
(2)几乎无色 叶绿素不溶于水
(3)深绿色 大量叶绿素溶于乙醇
第四章 细胞的增殖和分化
第一节 细胞的增殖
1-5 DCBBD 6-10 DCBBA 11-15 CDCAC 16-17 CB
18(1)中 染色体清晰可见，着丝粒排列在细胞中央的一个平面上
(2)A、D
(3)A 8
(4)母细胞的染色体经过复制在精确的平均分配到子细胞中，其遗传物质组成保持稳定 19(1)f 一次分裂完成 k 下一次分裂完成
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(2)bc或gh 前
(3)稳定不变 遗传性状
(4)DNA复制 相同 两天染色单体(或两个DNA分子)
20-23 ABCC
24(1)解离 使组织中的细胞易分开
(2)使染色体染色，便于观察
(3)进一步分散开
(4)转换器 细
25(1)1前期 2间期 3末期 4中期 5后期
(2)进行DNA的复制和有关蛋白质的合成
(3)前 中 后
(4)增大光圈或改用凹面镜
26-30 DCCCB
31(1)切取1-5cm的根尖太长;解离后未进行漂洗就进行染色
(2)切取根尖太长，这样不仅有分生区的细胞，而且还有大量的伸长区、成熟区的细胞
(3)分生区细胞经盐酸解离后已经死亡，不再继续分裂 应该慢慢的移动装片，在不同的视野中寻找分裂期的细胞
32(1)20
(2)C D B
(3)1500 1200
(4)1 19
33(1)没有经过漂洗，盐酸持续解离，影响碱性染料的染色
(2)没有经过压片，细胞没有分散开来，相互重叠影响观察
(3)长方形的细胞不再进行细胞分裂，应观察正方形(分生区)的细胞
第二节 细胞的分化
1-4 BDCD
5(1)细胞分化
(2)细胞分裂
(3)细胞生长
(4)形态、结构和功能 遗传物质
6 无限增殖 细胞膜上的粘连蛋白等物质减少，细胞彼此之间的黏着性减小 致癌因素 7-11 DCACD
12(1)1适量且等量的细胞培养液 2适量且等量的不同浓度的二氯二乙胺 3等量生理盐水
(2)在一定范围内，二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖 在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强
第三节 细胞的衰老和凋亡
1-5 CBDDB 6-7 BA
8(1)细胞分裂能力或寿命随着生物体的年龄的增大而减弱 细胞分裂次数与具体物种的特异性有关，一般的，寿命越长的物种体细胞细胞分裂的次数越多 细胞的衰老速率与年龄、性别有关 细胞核是决定细胞衰老的重要因素
(2)生物的物种、年龄、性别、细胞核的变化等
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(3)实验设计不严密，应该增加两个对照组，具体设计如下：
第一组：同年龄的男性细胞和女性细胞混合培养，看实验结果，以探究性别对细胞分裂能力的影响;
第二组：同性别的男性或女性细胞分不同年龄一起混合培养，探究在同一条件下年龄对细胞分裂能力额影响
单元练习
1-5 CBDAB 6-10 DCCAD 11-15 BDBBC 16-20 AADCC 21 B
22(1)DNA分子的复制 间 染色体的着丝粒一分为二
(2)动物 无细胞壁，有中心体
(3)后 8 8 0
23(1)细胞分裂 细胞分化
(2)癌变 在体内易转移
24(1)2未标记 不含3H标记的胆碱营养液 3核膜的放射性
(2)1若新细胞的核膜具有放射性，则表明亲代细胞的核膜参与了子代细胞核膜的重建 2若新细胞的核膜无放射性，则表明亲代细胞的核膜没有参加子代细胞核膜的重建，新核膜是由内质网重新生成的
综合练习
1-5 DBDDB 6-10 ACBCB 11-15 DBBAD 16-20 ACAAA 21-25 BCABD
26-30 ACDBA
31(1)核糖体
(2)蛋白质 5421
(3)纤维素酶 具有一定的流动性(或流动性)
(4)无核膜包被的细胞核
(5)质壁分离 渗透
(6)大液泡 细胞核、核糖体和线粒体
32(1)水 二氧化碳
(2)NADPH和ATP
(3)光能 碳反应 B 细胞呼吸
33(1)色素的数量 a
(2)a 能 光合作用净积累量大于0
(3)五碳化合物的含量
34(1)分生区
(2)后
(3)A、E、F、D
(4)8、0、8 图略
35(1)检查该洗衣粉是否含蛋白酶
(2)1：45摄氏度 2酶的结构已遭破坏(或酶的活性已丧失) 3胶片上的蛋白膜消失时间的长短
(3)丝质及羊毛衣料所含的蛋白质被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解，从而破坏衣料
(4)酶本身无毒，含量少，又能被微生物完全降解，对环境无污染
如何快速提高生物成绩
1.简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。
3.对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法
以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
高中生物怎么提高成绩
1看书真的是必须的，在高三复习开始后，大家的成金会不断提高，到三轮时基本上都能达到70多分，这时候你想要比别人考得好就必须多看书，看课本是有要求的，不能每次都在首页开始，而应该找出自己比较弱的地方看，最好背熟知识点，在考试时叉开的分都是人不经常看的边边角角的知识，所以一定要认真。
2做题时必须的，但不能只做而不分析，做完后要分析考点，看看书上有没有。比如遗传题，一共也就是那么几个数：9331，1111,3131,15，1,9,7。。。。。。这些在参考资料上有，应仔细分析。做完题后一定要将错题做好标记，一段时间后再做一遍。
3高考的范围就是没有范围，没有范围是指他的出题来源，但考察的都是书上对应的知识，会有相应的拓展，不然的话都让你知道考什么，你说每个人不都上好大学了啊。
4一定要紧跟老师，多向老师请教，切不可闭门造车，自己死扣。
5知识是需要复习的，虽然你记住了单过些日子还是会淡忘，所以一定要及时复习。
6不建议弄错题本，得不偿失，你也没有那个时间，应该把错题保存好，多看看，比整本好多了，我们班所有人都没有生物错题本，真的不要整这个，浪费时间效果不好。
7上课不可以搞自己的，要紧跟老师，不懂的问题下课后追着问，不要一拖再拖。
高中生物考试答题技巧
认真审题
首先需要这些学生认真审题，其次需要这些学生根据题目中考查的知识点联想通过什么样的方法做出这些题目。学生在审题的过程中，需要了解这些题目，考查的知识点有哪些，学生需要学会抓住这些关键词，只有抓住了题目中的关键词，才能够迅速的找到自己，应该通过什么样的方法做题。
找对方法
如果学生在做题的过程中发现有的题目自己不会做。学生应该在平时学习的过程中，记了一些做题的方法。如果不知道考察的是什么内容，学生应该根据这些关键词找出一些方法，排除一些方法之后，学生根据自己的方法做出这些题目。
如果学生想要做对生物题，学生就必须要找对方法。学生在学习的过程中，学生总会积累到一些做题的技巧，通过做大量的练习题，学生能够熟练的应用这些技巧，也能够熟练地应用这些做题的方法。
排除法
有的题目确实需要学生思考一段时间，如果学生觉得在考试的过程中会浪费大量的时间，学生可以通过排除法，找出正确的答案。学生可以直观地同想象中排除一些错误的选项，会剩下几个选项，再根据这些学生的分析，找出正确的答案。其实做生物题也需要一些技巧，就是不会，学生也能够通过正确的方法得出答案。
高中生物题解题注意事项
1.灵活解题。解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。要做到以下几点：
2.准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。
3.科学作答不可忽视。答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观点。答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用规范化的学科语言。
4.实行学科思维间的组合：学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。
5.关注社会热点：很多社会热点问题(如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等)与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。
6.运用多种思维方法：寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。