幼小衔接的孩子是否要上学前班

　　每年的四月，幼儿园大班的小朋友都面临着进入幼小衔接的关键阶段，有些家长可能会疑惑，即将在幼儿园毕业的孩子是应该上学前班，还是直接入读小学好呢?下面小编精心整理了幼小衔接之学前班的重要性，供大家参考，希望你们喜欢!

　　幼小衔接是否要上学前班

　　许多家长认为，学前班有利于让孩子养成良好的学习习惯，提前适应小学的要求。

　　学前班·观点分析：

　　1.学前班根源是“用分数衡量孩子”

　　针对家长对“选择幼儿园大班还是学前班”的问题的困惑，记者采访了几位知名幼儿园及小学负责人，他们均表示，过早地进入学习不仅不能帮助孩子更好地适 应小学生活，反而会影响其学习兴趣和学习习惯。更一针见血地指出，那些认为“孩子不上学前班就跟不上小学的教学进度，表现不如上过学前班的孩子”的观点， 根本原因还在于只是用分数衡量孩子。

　　入学准备：

　　每晚陪孩子看课外书

　　家长可以通过一些方法为孩子入学做准备，如适当延长孩子坐的时间，从暑期开始每天晚上陪孩子看20分钟课外书，让孩子养成按时睡觉的习惯，让孩子多动手干点事，增加一些感官性的知识点，如背儿歌，但没有必要强化。(白淑兰)

　　家长要做好心理准备

　　孩子上学其实是家长重新学习的过程，并不意味着孩子上了小学就能松口气。孩子能培养什么样的习惯取决于家长在很多方面的支持，因此家长首先自己做好心理准备。而从现实情况看，很多时候家长缺乏相应的心理准备。(陈玉梅)

　　2.幼儿园说：大班学拼音强调感知

　　●范配芬，崇文区第三幼儿园园长

　　在幼儿园大班，会有许多内容为幼小衔接作准备，如更多地给孩子一些目的性的任务，让他们独立完成，培养自理能力等;会开设语言、数学、美术等课程，如20以内的加减运算，汉语拼音的铺垫，但我们不强调拼写，而是强调感知。

　　家长要尊重孩子的年龄特点，不能因为外界环境而影响孩子。从儿童特点来说，过早地进入学习，会影响其学习兴趣、学习习惯，过早地对身体控制、限制，也对身体健康发育不利，而且在学前班，孩子被动接受较多，缺乏主动探索的空间。

　　3.学校说：一年级学习是次要的

　　●陈玉梅，史家小学班主任

　　公立小学所有的课程都是按照教学进度进行的，不会因为孩子在学前班已学过哪些而有所改变。在一年级，学习是次要的，让孩子养成良好的行为习惯最重要。

　　一些家长上学前班是担心小学入学考试，其实很多学校在入学考试时，重点不是看孩子认多少字，而是考察孩子的能力，如放教折纸的录像，让孩子折纸，考验动手能力和专注能力;听录音让孩子复述，考察孩子的注意力;涂鸦则是看孩子的准确性，拼七巧板考察孩子的认知能力。

　　4.提早学习易导致“夹生饭”

　　●白淑兰，崇文小学校长

　　问题的关键不在于是否上学前班，而是在幼小衔接中，该帮孩子做好哪些准备。这些准备不应该是知识的提早准备，而应包括习惯养成、心理适应，学习方式、方法等内容。

　　如果幼小衔接主要是知识准备，那么在小学一年级的教学中即使考虑分层教学，孩子也会因为自认为已学过而导致“夹生饭”的情况。不少家长认为孩子不上学前班就跟不上小学的教学进度，表现不如上过学前班的孩子，根本原因还在于只是用分数衡量孩子。

　　学前班·现状调查

　　5-6月，学前班招生、家长报名进入高峰期，根据本报进行的调查显示，超过一半的受访者的孩子上过或打算上学前班。尽管北京市教委明确要求取消小学附设的学前班，幼教机构及专家也均表示，从长远来看学前班并不利于孩子的发展，但仍有很大一部分家长“纠结”于上不上学前班。

　　幼小衔接中孩子需培养哪些习惯

　　培养孩子阅读习惯

　　每天抽出一定时间与孩子一同阅读。给孩子一些可以自己读的书，和孩子一起大声朗读，并仔细地倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，知道孩子到底对故事理解了多少，从而了解孩子的阅读能力。

　　注意调整孩子作息时间

　　幼小衔接中，最重要的一个环节就是作息时间的变化。家长可以利用暑假，慢慢调整孩子的作息时间，培养早睡早起的习惯。

　　一般而言，幼儿园的孩子午睡时间很长，会在2、3个小时。9月份入学后，有些学校只会安排1个小时左右的午睡时间，有些学校甚至没有安排午睡时间。所以，从暑假开始家长要适当地减少孩子睡眠的时间，但减少的过程只能是个循序渐进的过程，不能操之过急。

　　为孩子创造学习环境

　　家长应该开辟出一方学习小天地，给孩子一个独立的学习房间或一个角落，要求安静、简洁。因为东西过多会分散学习注意力。灯光应柔和，左侧取光。孩子写作业时一定要专心认真，时间不宜过长，否则会养成磨蹭的坏习惯。必要时，家长可以陪孩子一段时间，但不要过多指导或唠叨，以免影响孩子学习的注意力。

　　生活中引导孩子学习

　　从周围生活中引导孩子对形状、数量关系等的感知和学习。可以利用超市的排队长龙、屋顶的模样、餐前餐具摆放等事情来和孩子一起学习，最重要的是要保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的冲动。

　　“幼小衔接”应该做到的三点

　　一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问;

　　二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处;

　　三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。