读不完的大书补充习题答案
大自然是一部看不完的大画册,读不完的大书,在这本读不完的大书里有无穷的奥秘和极大的学问。学完这本书记得写课后补充练习题啊！下面是小编整理分享的读不完的大书补充习题答案，欢迎阅读与借鉴!
读不完的大书
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木......世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、袖子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
读不完的大书课文仿写
我喜欢到大自然去寻找好玩的东西。天上飞的，地上跑的，水里游的……千奇百怪，不仅好看，还能让人探索和学习。
小白兔蹦蹦跳跳的，叫人喜欢。燕子成群结队的南飞，一会儿排成“—“字，一会排成“人"字，小蜜蜂在花丛中忙着采花蜜，花儿们都张开笑脸，好像在争着说∶“来采我的花蜜，来来我的花蜜!”
我知道的花有很多。有桃花、梨花、荷花、梅花、迎春花、水仙、山茶花……每个都千姿百态，像可爱少女的化身。
田野里有各种庄稼。有玉米，小麦、稻米、高梁。有的像在亲吻着大地，有的直冲云霄，到了秋天，农民怕伯笑开了怀。
我最喜欢的是海葵。海葵就像开放的菊花—样，它们的颜色很美，有淡黄。红。蓝。绿等多种颜色，海葵与小丑鱼是“好邻居"，小丑鱼住在海葵的触手中。用它漂亮的颜色给海葵，引来很多小动物。
大自然是一本看不完的百科全书，是一本读不完的大书，等着我去观察和探索。
读不完的大书补充习题答案
一、用✔给加点字选择正确的读音。
xuán xiá
lǚ sǔn
chóng yòu
二、看拼音，写词语。
栽树 读书 麻
温柔 画册 寸
三、根据课文内容连一连。
高远的———天空
广阔的———大地
无穷的———奥秘
无尽的———乐趣
四、选词填空。
1.倒映 倒影
2.倒影
五、阅读短文，回答问题。
1.文中指麻雀观察了一下周围情况。 指没有什么原因。
2.(1)B
(2)C
3.这时，燕子叽里叽里地唱着歌，在屋子周围绕了几圈便飞走了。
读不完的大书教案
[教材分析]
课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
[设计理念]
利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。
[教学目的]：
1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字;掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
[教学重点]：
熟读课文，理解新词
[教学难点]：
联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。
[教学准备]
1.生字、新词卡片。
2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。
[教学时数]2课时
第一课时
教学过程：
(一)创设情境，猜谜引入
1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。
2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。
如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。(鱼)
团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(蜜蜂)
身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(青蛙)
……
3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板书课题：读不完的大书)
(二)初读课文，感知内容
1.自由朗读，明确要求。
(1)把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。
(2)批画圈点，在不懂的地方做上记号。
2.交流学习体会。
(1)自由组合，互相交流学字学词收获。
(2)出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音;“腻”的声母是鼻音n。
3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗?(指名读，引导学生认真聆听评议)
(三)再读课文，感知全文
1、带着可钱的问题读书，看能否在书中找到答案。
2、学生交流。
(四)、课堂小结
请同学们说说这篇课文讲了什么。(课文主要抓住大自然的花草树木，浮云飞鸟，走兽昆虫来写。)
第二课时
(一)复习导入
1.读词语：浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔细腻。
2.通过上节课的学习，我们知道了大自然有许多有趣的现象。大自然里奥秘无穷，你觉得哪段最有趣?自由读。
(二)探究课文，细读领悟
1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西?(第2～5自然段)
2.默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。
(指名说，随机板书)
3.分组朗读，小组轮读。
(三)精读赏析，突破重点
1.说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。
(课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议)
(1)大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢?(惊讶。指名朗读，集体评议)
(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)
2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象?你最喜欢什么，为什么?(出示课件)
(1)小组合作交流，反复朗读品味第2、4、5自然段。
(2)小结，齐读第2～5自然段，边读边想像所描述的画面。(小朋友读得真不错，读出了对大自然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画面，会读得更美)
(四)总结全文，品读内化
1.齐读第1自然段和第6自然段。
2.为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册?(联系课文内容)
3.为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣?(联系自己生活)
(五)拓展延伸
1.联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?
2.选择自己喜欢的段落，展开想像，用彩笔画下来。
板书设计：
30读不完的大书
小麻雀
老鹰
蚂蚁
喜爱花草树木大自然——奥秘——乐趣
果树
竹林