2021初中历史易错知识点60点

小黄供稿

众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径,下面是小偏整理的2021初中历史易错知识点60点,感想您的每一次阅读。

2021初中历史易错知识点60点

1.中国近代史起止时间:1840年鸦片战争至1949年新中国成立

2.中国近代史历史分期:

1840年鸦片战争至1919年五四运动为旧民主主义革命时期

1919年五四运动至1949年新中国成立为新民主主义革命时期

3.中国近代史的开端:鸦片战争;

中国近代化的开端:洋务运动

4.近现代史上,改变中国社会性质的三件大事:

1840—1842鸦片战争

1949年新中国成立

1956年底三大改造完成

5.《南京条约》中割香港岛给英国(不是香港),赔款2100万元(单位不是两)

6.近代史上,使北京沦陷的事件:

1856—1860第二次鸦片战争期间,英法攻陷北京,火烧圆明园

1900—1901八国联军侵华战争期间,北京再次沦陷

1937年七七事变后,平津沦陷(北平、天津)

7.英国发动鸦片战争的原因:

19世纪上半期,英国率先完成工业革命后成为最强大的资本主义国家,为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价工业原料,把矛头对准中国。

8.鸦片战争中国失败的根本原因:

落后腐朽的封建制度无法战胜先进强大的资本主义制度

9.俄国割占中国领土最多的条约:1858年中俄《瑷珲条约》。

10.1862年,在慈溪(注意错别字)的战斗中,击毙了华尔。

11.甲午中日战争的背景:联系日本明治维新后强大起来,走上对外侵略夸张的道路,发动了甲午中日战争。

12.甲午中日战争中,威海卫战役,北洋舰队全军覆没,宣告了洋务运动的破产。

13.《马关条约》中,“允许日本在中国开设工厂”对中国的影响:

①侵略者以资本输出取代商品输出,成为经济侵略的主要形式,这是第二次工业革命后,主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡的侵略需求。

②阻碍了中国民族工业的发展。

③最能体现“大大加深了中国的半殖民地化程度”

14.《马关条约》中增辟的通商口岸有沙市、重庆、苏州、杭州。

15.《辛丑条约》中,“清政府保证严禁人民参加反帝活动”体现了清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。

16.1787年,除伊犁外,新疆重新回到祖国怀抱。1881年,签订中俄《伊犁条约》,中国收回伊犁。

17.八国联军侵华战争的背景:在第二次工业革命的推动下,19世纪末20世纪初,主要资本主义国家进入帝国主义阶段。

18.洋务运动的背景是:第二次鸦片战争后,清朝内外交困(不是鸦片战争后)。

19.中国教育近代化的开端:洋务运动时期,创办京师同文馆。

20.洋务运动失败的根本原因:

洋务派仅仅学习西方科学技术,维护清朝统治,但是不改变中国的封建制度。

21.戊戌变法(注意字)的背景:甲午中日战争,中国战败,被迫签订《马关条约》。

22.戊戌变法时,维新派主张向日本学习。

23.戊戌变法的内容里,体现其资产阶级性质的是:

鼓励私人兴办工矿企业;翻译西方书籍,传播新思想。

24.三民主义指的是“民族主义、民权主义、民生主义”,没有民主主义。

25.中共一大选举陈独秀为中央局书记,但是陈独秀没有参加中共一大。

26.在苏联和中共的帮助下,孙中山于1924年在广州创办黄埔军校。

27.“星星之火,可以燎原”中的“星星之火”指的是井冈山革命根据地的建立。

28.中共领导的军队名称的演变:

秋收起义——工农革命军

井冈山会师——中国工农红军

抗日战争——八路军、新四军

解放战争时期——中国人民解放军

抗美援朝战争时期——中国人民志愿军

29.红军长征是从中央革命根据地(江西瑞金)出发,不是井冈山革命根据地。

30.长征胜利结束是1936年甘肃会宁会师,不是吴起镇会师。

31.九一八事变标志着中国人民的局部抗战开始了;

七七事变标志着全国性的抗日战争爆发了。

32.日本发动“九一八事变”、“七七事变”等侵华事件的背景:在1929—1933年,爆发了经济大危机,日本走上法西斯道路,对外侵略扩张。

33.1937年,平型关大捷,抗战以来第一次大捷。

1938年,台儿庄战役,抗战以来的重大胜利。

1940年,百团大战,中国军队主动出击日军的最大规模战役。

34.遵义会议:确立了以伟人为核心的党中央的正确领导。

中共七大:把伟人思想作为全党的指导思想

中共十五大:把理论确立为党的指导思想

35.中共七大:为中国争取抗战胜利准备了条件;

雅尔塔会议:促进了世界人民反法西斯战争的胜利。

36.抗日战争的胜利结束,是一百多年来,中国反抗外国侵略的第一次胜利,但是没有改变中国的社会性质。

37.解放战争时期战略决战包括三大战役,渡江战役不属于战略决战。

38.近代民族工业兴起于洋务运动时期,戊戌变法和辛亥革命促进了其进一步发展,一战期间迎来“黄金时代”。

39.魏源在鸦片战争(不是第二次鸦片战争)后,提出了“师夷长技以制夷”的思想,写成了《海国图志》一书,洋务运动践行了魏源的思想。

40.严复受到达尔文进化论的影响,提出了“物竞天择,适者生存”“世道必进,后胜于今”的思想,译著《天演论》,他的思想影响了戊戌变法。

41.近代史上推动中国思想解放的重大事件:

戊戌变法:在中国社会起了思想启蒙的作用;

辛亥革命:使民主共和的观念深入人心;

新文化运动:是一次空前的思想解放运动,促进人们追求民主科学,有利于马克思主义在中国的传播。

42.遵义会议:确立了以伟人为核心的党中央的正确领导

十一届三中全会:形成以为核心的党中央领导集体

中共十四大:形成以为核心的第三代领导集体

43.戊戌变法时期创办的京师大学堂,是中国近代第一所国家建立的最高学府。

44.总结战争胜利的原因:

①战争的正义性

②将领、领导因素

③士兵浴血奋战

④人民群众支持

45.解放战争时期,与河南有关的历史:

1946年进攻中原解放区

1947年挺进大别山

1948—1949年淮海战役

46.新民主主义革命与旧民主主义革命的主要区别:

新的领导阶级——无产阶级;

新的指导思想——马克思主义

47.中国工人阶级第一次登上历史政治舞台的事件是:五四运动

国际工人阶级第一次登上历史政治舞台的事件是:英国宪章运动

48.孙中山领导了辛亥革命,但是他没有直接发动武昌起义。

49.二战结束的标志是日本投降,不是德国投降。

50.《马关条约》中“清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本”,后来在俄国、法国、德国的干涉下,迫使日本把辽东半岛归还中国,清政府给日本3000万两白银作为“赎辽费”,这就是“三国干涉还辽”。

二、中国现代史

51.中国现代史的开端是新中国成立(1949年10月1日)

52.现代史的四个阶段:新民主主义向社会主义的过渡时期(1949—1956年)、十年探索时期(1956年---1966年)、时期(1966-1976年)、社会主义现代化建设新时期(1978年至今)

53.为新中国成立做好准备的会议是第一届政治协商会议,会议通过了《共同纲领》起到临时宪法作用。

54.开国大典(新中国成立)改变了中国的社会性质,但没有建成社会主义制度。

55.三大改造的完成既改变了中国的社会性质,也标志着社会主义制度的确立,我国进入了社会主义初级阶段。

56.新民主主义革命取得胜利的标志是新中国成立。

57.结束了半殖民地半封建社会历史是开国大典,而非抗战胜利。

58.结束了一百多年来中国被侵略被奴役的历史的事件是新中国成立;

扭转了一百多年来中华民族反抗外来侵略屡败局面的事件是抗战胜利。

59.历史上三次剧变:

孙中山领导的辛亥革命、伟人领导人民取得新中国成立、开创的改革开放。

60.西藏和平解放标志着祖国大陆获得统一,而非祖国统一。

初中历史教学方法

一、培养学生阅读能力,让其自我总结教学提纲

众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径,亦是培养学习能力的重要前提。因此,教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要内容。而指导学生整理、编写提纲,可以使学生既掌握基础知识,又提高学习能力。因其在整理和自编提纲时,必须先仔细阅读教材,了解教材中的知识点以及各知识点之间的联系,这就使学生加深了对知识点的理解,一旦整理出准确的知识结构,知识点也就牢牢固定在知识结构的枝干上,从而使知识在学生头脑中有了整体框架,有利于学生学习和记忆。

二、结合课本内容提出问题,培养学生思维能力

历史对培养学生的思维能力一直具有具有重要作用,由于一部分学生受传统思想的影响,认为历史只需死记硬背即可,而不需理论的思考和理解,以至于他们缺乏学习历史的动力。因此作为一名教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的特点,有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题,让学生自己去探索解决问题的方法,从而激发他们求知的欲望,发展他们的思维。

三、让学生理清历史发展线索,学会抓住学习重点

历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系,中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多,牵扯到的年代、地点、人物事件太多,很不容易掌握,所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索,提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系,是十分重要的。并且在理清线索的基础上,还要让学生掌握教材中的重点,尤其是让学生学会如何确定重点,这样就比较容易抓住教材的重点。

四、教给学生科学的记忆方法,提高记忆效率

历史教学的任务之一是使学生掌握历史基础知识,所以教给学生科学的记忆方法,是很重要的。在历史教学中,采用以下方法,不仅可以提高学生的记忆效率,并且能取得效果良好:第一,重复记忆法。让学生把知识点分开学习,当时看一遍,一周后再复习一遍,一个月后再重复一次,记得就会比较牢固。第二,重点记忆法。在每一课的教学中挑出重点,让学生重点记忆。这也发挥了教师的重要性。第三,引导学生记忆纲要。如美国独立战争经过的六件大事等。


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