六岁孩子学习数学的方法技巧

家敏供稿

在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用。生活中,六岁孩子学习数学的方法技巧有哪些?今天小编分享一些有关六岁孩子学习数学的方法技巧_适合6岁儿童的数学游戏,希望对你有帮助。

【1】六岁孩子学习数学的方法

据研究表明,6岁的孩子是对于数学概念发展的“飞跃期”。对6岁儿童而言,如何进行数学教育是个很重要的问题,基础打的牢固对于将来会很有帮助。从数和量起步,这样打基础很牢固。

1.认识10以内自然数并形成初步的数概念。

可以从生活中的各个方面引导孩子认识数的存在,理解数所表示的意义:数既可以表示多少,也可以表示物体排列的次序,引导孩子理解基数和序数的不同。此外,还可以引导孩子注意生活中运用顺、倒数的有关事例;理解数与数之间的数差关系;知道没有可以用零来表示,等等。

2.学习10以内自然数的组成。

知道除1以外,任何一个数都可以分成两个较小的数,两个较小的数合起来仍是原来的数;能感知和体验到一个数和它所分出的两个部分数之间的关系,以及部分数之间的互换、互补关系。组成的学习可以为孩子学习加减积累感性经验。

3.认识和书写数字。

可以教这个年龄的孩子学习正确书写10以内的阿拉伯数字,但一定要注意笔顺、起笔和落笔的正确,笔划的工整,特别要注意引导孩子掌握正确的握笔方法以及正确写字姿势的养成。

4.学习10以内数的加减运算。

在数的运算学习方面,可以帮助孩子了解、认识周围事物的数量关系,并学习用加减法解决生活中一些简单的问题。会解答简单的加减(求和、求剩余)应用题;认识加号、减号、等号,理解加减的意义,学习10以内数的加减法,认识加减算式并知道算式表示的含义。例如1+2=3可以表示停车场里先停了1辆汽车,又停了2辆汽车,停车场一共停放了3辆汽车。

5.精确感知物体量的差异,并学习按照物体量的差异排序。

物体的大小、长短、轻重、高矮、粗细、宽窄、厚薄等连续量,都是儿童生活中经常接触的。我们可以引导孩子学习量的守恒,知道即使物体的外形、摆放位置等发生了变化,它的量也不变。还可以引导孩子比较量的差异。在让孩子感知和比较各种量的差异时,可以有意识地引导孩子对其中的传递性、双重性和可逆性有所体验,帮助孩子建立序的概念。

体验到孩子感知到量的相对性,并,使孩子对。能区别和说出10以内物体量的差异,

6.学习自然测量。

测量是测定物体数量特征的过程。这一阶段儿童的测量活动基本上还属于非正式的测量阶段,可以引导他们学习自然测量,即利用各种自然物,例如,小棍、筷子、纸条、小瓶等作计量单位测量物体的长度、高低、容积等,运用他们已有的数经验进行测量,正确表达测量的结果。初步知道通过测量可以获取量化的信息,如通过测量孩子可以了解自己所种植植物的生长情况。

【2】适合6岁儿童的数学游戏

几何图形:画积木

目的:感知立体图形和平面图形地关系

材料:积木、纸、笔

要点:家长可以与孩子一起画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

(1)家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法。方法:把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

(2)全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子“正方体有几个面呀?”

(3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的。

(4)取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上。

(5)让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同。

国外儿童数学游戏

守恒练习:量米

目的:体验容积概念,精细动作锻炼

材料:塑料漏斗,各种大小、形状不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5盖,小碗一只,米若干

要点:同孩子做买米的游戏,家长做顾客买米,孩子扮演售货员

(1)家长先提议拿一个瓶子去孩子处买米,要求是买平的一碗米,要求孩子必须在瓶子上放一漏斗,用碗装米(要平),再慢慢的导入漏斗流入瓶中,尽量不外撒。

(2)家长不断去买米,每次所用瓶子都与前面一个有较大区别。

(3)买米结束将所有瓶子展示,让孩子观察,哪个瓶子的米多?为什么?

(4)提示孩子回忆,每次都买一平碗米,米是一样多的,为什么装在瓶中看起来就不一样了呢?鼓励孩子自己找出答案。

【3】如何教六岁孩子学简单的数学

1. 理解数字的概念

很多家长都有个错误的认知,觉得让孩子认识数字,就一定要从数数开始,其实呢,光会数数是不行的,还是要让孩子去理解。

举例来说:我教豆包认识数字"3 ",不光要让豆包知道这是3,还要让他知道3对应的事物。比如3个苹果,3块积木等等。

只有把数跟具体的事物对应起来,孩子才能去真正理解数的概念。

平时在生活中,家长一定要在话语中带入数字,简单来说就是一种磨耳朵的作用。

孩子可能不会明白爸爸妈妈说话的方式,但是时间长了,孩子也就对数字不会那么陌生了。

比如我在教豆包的时候,出门的时候会说"我要去超市买5个西红柿,10个鸡蛋,1瓶酱油";晚上睡觉的时候或者是白天,我会说:"现在是下午三点,离爸爸回家还有5分钟"。

通过这样的方式,孩子就能慢慢的加深对数字的理解。此外给大家也推荐一本绘本,叫《贪心的小狼》,通过看绘本,孩子也能理解数的概念。

把数和具体的情景结合起来是可以让孩子在有趣的故事情境中理解数字,感受到数学就在身边。孩子感觉不难了,一看就明白了,从而也就愿意学数学了。

2. 计数

其实通过计数,就能反映出孩子对数字理解的情况。一般来说幼儿阶段的计数能力,是要经历以下四个阶段:口头数数,按物点数,说出总数,按群计数。

(1. )口头数数

孩子刚开始学数数,大多都是这样的情况。父母说123,孩子跟着说123.这时候的孩子其实就是会读,但是不了解123代表的是什么。

(2. )按物点数

在这个阶段,家长一般就会拿生活中的事物来让孩子说出对应的数字。

比如说家长可以指着水果盘里的苹果,问问孩子有几个,孩子就会尝试去数,这就是让孩子学会把数字跟具体的事物相对应。

(3. )说出总数

孩子能够说出总数,一方面说明孩子开始理解数的实际意义,(因为"一共"这个词有点抽象),另一方面说明孩子的记数能力达到了新的水平,形成了最初的数概念,因为"一共"是多少,比一对一的对应更为抽象。

(4. )按群计数

一般情况下孩子5岁以后这方面的能力逐渐发展起来,可以以数群为单位,两个两个数,五个五个数,说明孩子数的抽象水平进一步提升了。

3. 时间概念

让孩子认识时间,可不仅仅是让孩子明白现在几点了,而是让孩子明白次序关系和整体。下面我就给大家分享几个小方法。

(1. )感受时间

幼儿阶段认识时间,一定要跟实际生活挂钩,不能单纯的只拿着卡片给孩子引导。比如说:"我在家里的时候,总会去提及早晨,中午,晚上"。这样一来,豆包也就很容易去理解。

(2. )培养程序感

我们的目的是让孩子有程序意识,培养有序思维和做事条理性,对于长大后进一步培养思维的结构性、思维的逻辑性帮助是非常大的。

可以带孩子做一些简单的家务活,比如洗小毛巾时,让他体验一下:第一步先用清水;第二步放洗衣粉/打肥皂;第三步,冲洗干净;第四步,晾晒。

(3. )理解时间概念

有一本绘本叫《好饿的毛毛虫》,讲述了毛毛虫从卵到成虫的整个蜕变过程、毛毛虫吃食物的习性以及特征,以及时间的概念。

借助这本绘本,可以让孩子感知,一个星期有多少天,一个星期是怎么排列的,星期一到星期天毛毛虫吃东西的数量是否有变化等。


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