家庭亲子教育有什么作用重点是什么

　　家庭的亲子教育对于孩子的健康成长是有很大作用的，有利于促进子女身体和心理的健康发展。下面是小编整理的家庭亲子教育的价值及重点内容，分享给大家!

　　家庭亲子教育的价值

　　亲子教育，通过“亲子”两字突出了父母亲在家庭教育中的地位，并由此突破了家庭教育中的许多传统认识。

　　父母向子女直接提出行为要求，就某一个问题对子女说明道理，或根据自己的理解对子女的行为加以肯定或否定等，都是家庭教育的不同形式。亲自教育提倡亲子共同活动，父母与子女在共同活动中达到了解、沟通、引导、教育的作用，这也是一种重要的，但过去并不为父母重视的家庭教育形式。

　　在家庭中，父母和祖辈都是父母，担负着对孩子的教育责任，其中父母是第一重要的。但不少父母由于各种原因，将教育子女的直接责任推给祖辈。亲子教育强调的是父母对子女的教育责任。

　　家庭教育的目的是促进子女身体和心理的健康发展。建立父母与子女之间良好的亲子关系，应该是家庭教育地重要目标。将形成良好的亲子关系为家庭教育的核心目标，是亲子教育有别于一般家庭教育的另一特点。

　　家庭教育的核心是互动

　　家庭教育是家庭内家长教育孩子、促进孩子健康成长的过程，这是过去我们对家庭教育的理解。根据这种理解，在家庭教育过程中，家长是教育者，永远处于主导地位，家庭教育行为是由家长发起的;与其相对应，孩子是被教育者，处于被动地位，是家庭教育的被动接受者。

　　现在的理解有了变化。我们认为：家庭教育是家长与子女之间的，双向的、互动的过程。在这一过程中，既有家长对子女的影响，也有子女对家长的影响;既有家长发起的、家长的主动教育行为，也有子女主动发起的、家长被动反应的行为。

　　既然家庭教育并不是家长教育子女的单向过程，那就表明，家庭教育的过程并非家长所能控制，家长不应该将自己的意志强加于子女。既然家庭教育是家长与子女之间双向的、互动的过程，那么，在家庭教育的过程中，家长就应该根据子女的特点、处境和需要来考虑对子女的教育要求、行为内容和行为方法。既然在家庭教育过程中，子女对家长也有影响，那么家长也要主动观察子女的观念、态度和行为中值得接收、吸取和学习的东西，接受子女的影响。

　　主动与子女沟通，了解、理解并尊重子女，耐心等待子女的变化都是对现代家长的要求。

　　教育孩子千万别犯的七个错误

　　1、以积极代替消极

　　应积极的发展儿童的才能，积极的提高儿童的兴趣，可用暗示、启发和鼓励，切勿消极的批评和抑制他们，因为这样子有时候会容易引起他们的反感。

　　2、让儿童使用自己的手脑

　　大人代替小孩子做的害处是：剥夺了他们肌肉发展的机会;养成他们怠惰的习惯;养成他们不知劳苦的习性;阻止他们发展独立自主的精神。因此，陈鹤琴提出“做中教，做中学，做中求进步”，这个原则是教学的基本原则，所有的学习，都要靠“做”。

　　它强调注重幼儿直接经验的掌握，所以家长应积极地鼓励幼儿去实践，去获得直接经验。凡是儿童能够自己做的，就应该让他们自己做。凡是儿童自己能够想的，就应该让他们自己想。我们一天到晚所做的事情，所有的活动，十之八九都是习惯。比如早上起来，穿衣服是习惯，刷牙是习惯，吃饭是习惯，走路是习惯，写字是习惯，睡是习惯，所有的一切，都受习惯的支配，思想的时间却是很少。因此，做父母的，千万不能一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，在适当的时候再进行指导。

　　为此，我们应让儿童自己去认识世界。他自己所获得的知识，才是真正属于他自己的知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。

　　3、要给孩子“做个样子”——以身作则

　　儿童是富于模仿性的，父母和子女天天朝夕相处，他们每时每刻都在接受子女的 “监督”，其言行举止难以完全回避子女。因此，做父母的，要禁止儿女不要做什么事，自己要先不去做;要教儿女做什么事，自己总要先去做。也就是说，父母要处处、时时、事事以身作则“样样都要自己先做样子”这是家庭教育的“根本法”，非常重要，决定家庭教育的成败。所谓“习于善则善，习于恶则恶。”

　　4、注重第一次

　　俗话说的好，万事开头难，第一次做得好，第二次、第三次……就容易做得好;第一次做错，以后就容易做错。许多孩子养成的种种坏习惯都是因为他们一开始学的时候，老师或父母没有及时去纠正他们才导致的，以至于后来一错再错，长大后就更难改变了。

　　比如某幼儿园的一个小朋友，一开始握笔用四个指头，他的老师和爸爸妈妈都没有注意到，所以没有及时地去纠正他，后来，他换了一个幼儿园，那里的老师发现了他的坏习惯，用了将近5个月的时间，才把他纠正过来。如果一开始老师和家长就注意到，及时帮他纠正，也许就不用5个月，只用5个星期就可以了。相反，如果这个老师也没注意到，没有替他纠正，那么恐怕到后来用5年的时间还不知能不能帮他改掉这个坏习惯。

　　所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的时候就得教好，奠定较好的基础，为以后做好准备工作。

　　5、不要有例外

　　陈鹤琴指出：养成好习惯难，养成坏习惯易。对于处在小年龄段的幼儿来说，他们容易受外界环境的影响，而养成坏习惯。往往养成一个好习惯要用上很长时间，而养成一个坏习惯，却只需几分钟的时间，甚至更短。

　　所以，父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外，破坏力极强，有可能会前功尽弃。

　　6、多接近自然和社会

　　陈鹤琴认为，走进自然和深入社会是养成儿童良好习惯的有效途径。他说，大自然、大社会是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，每一个人都应当向它们领教，向它们探讨。

　　7、持之以恒，循序渐进

　　做任何事情都要有恒心，持之以恒是养成习惯的必要步骤。我想小猫钓鱼的故事大家都很熟悉吧，就是因为它没有恒心，所以它一点收获都没有。如果只知道应该这样做而不去付诸于行动，或者只有理论，大道理一大堆，却不去实践，都是没用的。只有不断地去做，养成习惯了，然后才会有突出的成绩。

　　专家认为，习惯的形成还有一个循序渐进的过程。它反映了我国教育的优良传统。孟子说：“其进锐者其退速。”孟子认为，“揠苗助长”，操之过急，违背规律。比如有些萌芽，你每天给它浇适当的水，它就会很快的成长，相反，如果一下子给它浇了很多的水，不但不会起到灌溉的作用，还会把它淹死。习惯的养成也如此，一般要经历一个从被动到主动的过程。首先是完全由父母来管理和约束。第二阶段是由团体管理。最后到达某个阶段时才是自己管理。

　　综上所述，家庭教育是人生教育长河的源头，起着极其重要的作用，孩子一生的成长都始于此，因此，只有父母对孩子的教育方法得当，孩子的潜能才能被充分发掘，获得最好的发展。