幼儿园中班语言教育教案2020精选范文四篇

2020-06-15 10:32:36 由志豪 1172分享

　　年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班语言教育教案2020精选范文四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

　　幼儿园中班语言教案篇一

　　【活动目标】

　　1、增强幼儿保护环境的意识。

　　2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。

　　3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。

　　2、教学具准备：

　　1)教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

　　2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：(3分钟)

　　(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。

　　师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?”

　　(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。)

　　(二)设疑，引出故事。

　　师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。”

　　二、基本部分：(22分钟)

　　(一)教师完整讲述故事，初步了解故事内容

　　提问：

　　(1)故事里说到了哪些小动物?

　　(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)

　　(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。

　　师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?“谢谢大家”。

　　刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?”

　　(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。

　　师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”

　　师结合桌面教具，边讲述边提问：

　　①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?

　　②后来小兔子想出了什么好办法呀?

　　③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?

　　④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?

　　师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。

　　⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?

　　师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。

　　(四)幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。

　　(五)请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。

　　(六)联系现实，移情教育。

　　师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境?”

　　“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗?”

　　三、结束部分：(1分钟)

　　师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧!”

　　活动延伸：

　　在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。

　　幼儿园中班语言教案篇二

　　活动目标：

　　1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

　　2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

　　3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

　　活动重难点：

　　重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

　　难点：能够用完整的语言复述故事情节。

　　活动准备：

　　1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

　　2.动画视频视频一份。

　　活动过程：

　　一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣)

　　1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗?

　　2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(蜗牛)

　　3.幼儿讨论回答。

　　4.请出小客人。(教师出示蜗牛头饰，分析谜面)

　　5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。

　　二、理解故事内容

　　1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟)

　　(1)师提问：

　　①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)

　　②小蜗牛说了什么话?

　　(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。)

　　③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?

　　(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

　　(3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?

　　(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)

　　2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)

　　(1)师提问：

　　①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)

　　②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?

　　③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)

　　④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?

　　(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?

　　(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)

　　(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

　　(4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?

　　(被大雨冲下了大树)

　　(5)讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?

　　(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)

　　3.观看视频三(小蜗牛认错)

　　(1)提问：

　　①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)

　　②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?

　　③小蚂蚁是怎么说的?

　　(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

　　4.完整的看一遍视频

　　(1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

　　(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。

　　(3)提问：啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?

　　(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗?为什么?

　　(每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)

　　5.谈一谈

　　(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?

　　(教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)

　　(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?

　　(如：要尊重别人，虚心请教、、、、、、)

　　三、学习复述故事(分角色表演)

　　1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

　　2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)

　　3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

　　四、情感教育(结束活动)

　　小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧!拜拜!

　　附故事：

　　一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：“啄木鸟。你在干什么?”啄木鸟回答说：“我在给大树看病，在捉害虫呢!”小蜗牛却说：“都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了!”啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。

　　小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：“大家这是去哪儿玩呀?”小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：“都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家!”小蚂蚁不服气的回答：“谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农民伯伯都不喜欢你。我们才不会学你呢!”正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。

　　雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：“小蜗牛，你醒醒!”小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说：“我错了，我不该嘲笑你们!”小蚂蚁说：“知错能改就好了!其实我们都有自己的长处!每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处!”小蜗牛说：“从现在开始，我要向你们学习本领。

　　幼儿园中班语言教案篇三

　　【设计思路】

　　对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满足，能让他们更加懂得关爱的真谛。

　　这是一篇非常有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象，以可爱的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了三个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第三环节结合生活经验，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。

　　【活动目标】

　　1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

　　2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

　　【活动准备】课件

　　【活动过程】

　　一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

　　1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么?”

　　2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

　　小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

　　二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

　　1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢?(让幼儿自由述说)

　　2.欣赏散文