2020幼儿园大班语言教育教案范文

2020-06-16 11:08:32 由志豪 1172分享

　　教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。下面是小编为大家整理的2020幼儿园大班语言教育教案范文，一起来看看吧，希望对你们有帮助。

　　幼儿园大班语言教案篇一

　　小猴的出租车

　　一、活动背景：

　　幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。

　　二、活动目标：

　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　三、活动准备：

　　森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

　　四、活动过程：

　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣

　　师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?

　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?

　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

　　2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：

　　“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?

　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

　　幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。

　　幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。

　　师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!

　　幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。

　　幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。

　　幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

　　其他幼儿：不行，这样开车不安全。

　　幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。

　　(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)

　　3、编讲故事：

　　(1)幼儿相互编讲

　　师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)

　　(2)请个别幼儿编讲故事

　　(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)

　　4、续编故事：

　　“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”

　　幼儿园大班语言教案篇二

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

　　教师提问，幼儿回答：

　　——“是谁在哭啊?”

　　“蒲公英为什么哭啊?”

　　2、阅读图书感受内容：

　　幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁?”

　　“蒲公英的家到底在哪呢?”

　　3、阅读理解内容：

　　幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么?”

　　“世界上的海洋是哪一个?的山是什么山?”

　　“蒲公英的家到底在哪里?”

　　“是谁帮助它找到了家?”

　　4、完整欣赏：

　　播放背景音乐，教师讲述故事。

　　幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里?”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢?”

　　师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　建议与提示：

　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

　　幼儿园大班语言教案篇三

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。

　　2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　　3.感受动画中的意境美。

　　活动准备：

　　1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。

　　2.蝌蚪变成青蛙的示意图。

　　活动过程：

　　一、图片导入。

　　1..提问(1)小朋友们，你们知道图片上是谁吗?

　　(2)小蝌蚪长得怎么样?

　　(3)它的妈妈是谁?

　　2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢?我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧!

　　三、分段欣赏。

　　1.观看课件(一)提问：小蝌蚪为什么要找妈妈?

　　小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。

　　过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。

　　2.观看课件(二)提问：(1)在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物?(鱼、乌龟)(2)这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢?

　　小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。

　　乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。

　　3.幼儿学说对话4.观看课件(三)提问：(1)白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗?为什么不是?

　　(2)他说了些什么呢?

　　小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁?我们继续往下看。

　　5.观看课件(四)提问：(1)小蝌蚪找到妈妈了吗?它的妈妈是谁啊?

　　(2)小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢?

　　小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。

　　三、完整欣赏。

　　1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?

　　2.最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?他的妈妈长得什么样?

　　四、巩固故事。

　　1.这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样?

　　2.那我们和小蝌蚪一起开心的游戏吧。

　　幼儿园大班语言教案篇四

　　设计思路：

　　春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：

　　1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

　　2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

　　3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

　　活动准备：

　　1、音乐、PPT

　　2、幼儿对春天的特征有一定的了解

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

　　难点：运用替换的方式仿编诗歌。

　　活动过程：

　　一、谈话方式引入课题