语言教案_幼儿园小班语言教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面小编为大家整理分享的是关于语言教案_幼儿园小班语言教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小班语言教案篇一
寄给妈妈的妈妈送甜蜜
1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。
活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。
活动过程:
一、 谈话,引出课题。
1、“每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?
2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。
“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”
听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。
三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。
(1)边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?
教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。
四、拓展、迁移经验,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。
(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)
(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)
(3)请幼儿戴上头饰,分角色和老师一起表演故事,老师扮演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。
小班语言教案篇二
笨老鼠
设计背景：
语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
活动目标：
1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、 感受故事的诙谐、幽默。
活动重点：
在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
活动难点：
理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
活动准备：
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
活动流程：
一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述
老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述
提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
附故事：
苯老鼠
天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
小班语言教案篇三
一.说教材
语言是人们表达思想，进行交流的工具。《幼儿园教育指导纲要》要求“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
根据《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出的目标，第一条是乐意与人交谈讲话有礼貌，和第二条注意倾听对方，能理解日常用语，根据提供的语言领域目标，小班幼儿初步学习常见的的交往语言和礼貌用语显得较为重要，因此我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》。《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
二.说设计意图：
在我平时的观察中，刚入园不久小班的小朋友在接受了帮助后，什么都不说就走开了，没有礼貌。《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中要求“教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。”由此，我想设计一个《小鸡过河》的语言活动，希望通过活动让孩子们学会礼貌用语，与人礼貌交往。在活动中，我首先通过欣赏小鸡的歌来引起幼儿的兴趣，使幼儿乐意参与到活动中;然后借助教学挂图和图卡等形象生动的物品和孩子们一起进入到《小鸡过河》的故事中去，在让幼儿了解故事情节的基础上，着重引导幼儿学习礼貌用语“谢谢”，“不用谢”，最后老师带领幼儿一起欣赏故事，使幼儿对故事有一个整体的感知。
三.说活动目标
1.了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语。
2.引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。
四.说活动准备：
课件(小鸡过河)、教学挂图、图卡、指偶小鸡2个
五.说教学方法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我主要采用情境教学法、提问法。
1.情境教学法:我根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿跟随着老师一步步走入故事，就仿佛置身于真实的环境中，如：两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢?他们会主动地想出各种方法过河。这不仅可以增强幼儿对活动的兴趣，同时还可以让幼儿运用已有的经验解决故事中的困难，从而使幼儿的能力得以提升。
2.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试采用多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
六.说活动重难点：
重点：引导幼儿学习礼貌用语
难点：引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。
七.说活动过程(结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节)：
(一)：导入(结合课件)
(1)欣赏小鸡的歌
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩，你们看它们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件，小鸡边走边唱歌：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)
(2)幼儿唱小鸡的歌
①小鸡的歌真好听，我们一起来学一学吧。(幼儿学唱)
②让我们唱着歌，陪小鸡一起去郊游。(幼儿看课件边走边唱)
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地进入到活动中，并将此歌贯穿到下面的活动中。)
(二)熟悉、理解故事
《幼儿园教育指导纲要》(试行)要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。体验语言交流的乐趣。”在这一部分，我给幼儿创设一个自由，宽松的环境，让他们自由大胆表达，以此来发展他们的语言表达和社会交往能力。在熟悉并理解故事部分，借助教学挂图和图卡，边讲故事边出示教学挂图和图卡，以使幼儿能够更容易熟悉，理解故事内容。
1.第一条河
(1)师：两只小鸡走啊走被什么挡住了去路?(教师出示教学挂图)小鸡能过河吗?
(2)谁会来帮助它们呢?教师边讲故事边出示长颈鹿图卡。让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)
2.第二条河
(1)两只小鸡再往前走(手拉着手，唱着歌)，教师出示教学挂图。这条河是怎么样的?(宽宽的，我们一起来比划一下)
(2)谁会来帮助它们呢??(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?教师边讲故事边出示乌龟图卡。
(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语)
3.第三条河
(1)两只小鸡唱着歌又往前走，教师出示教学挂图。这一条河是怎么样的?(窄窄的)
(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且聪明能干，它们说要自己想办法过河，小鸡会想出什么好办法呢?
(通过启发性的提问，让幼儿自由讨论，幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)
(三)完整欣赏故事
1.了解故事的名字
2.完整欣赏故事
提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
(在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整的欣赏故事，使幼儿对故事有一个完整的印象。)
(四)教师带幼儿一起进行情景表演。
现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。
附：小鸡过河
两只小鸡一起出去玩，一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢!”长颈鹿说：“不用谢!”
两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了，乌龟驮着小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌的说：“谢谢乌龟!”乌龟说：“不用谢!”
两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的河。
两只小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”
两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
它们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”
小班语言教案篇四
活动目标：
1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。
活动重点：
理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
活动难点：
尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。
活动准备：
故事《不怕冷的大衣》ppt
活动过程：
一、角色导入
提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀?她在干嘛?为什么她还不起床呢?
小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事
1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么?
小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服?
小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、暖暖的。
2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。
过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。
(1)观察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢?(追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的?)
小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。
(2)观察PPT，说说小兔的快速。
提问：她是怎么去的呢?(追问：为什么要跑着去而不是走着去呢?)
小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。
(3)观察PPT，交流小兔的变化。
提问：跑着跑着，她怎么了?(对比图)她为什么拿掉了围巾和帽子?(追问：还有从哪里看出来小兔感觉热了?)为什么她会这么热呀?
小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
3、理解故事第三段，了解“不怕冷的大衣”的真正含义。
提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么?奶奶又是怎么回答的?
过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。(播放录音)
小结：原来奶奶说不怕冷的大衣就已经穿在小兔身上了呀。
三、整体欣赏故事
1、教师完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：为什么奶奶说不怕冷的大衣已经穿在小兔身上了呢?(追问：不怕冷的大衣到底是什么呢?)
小结：原来运动能让我们身体出汗，变暖和，所以运动就像穿了一件不怕冷的大衣。
2、问题讨论，经验拓展
提问：还有那些运动可以帮助我们不怕冷?
小结：原来我们小朋友喜欢这么多运动呀，真是勇敢、不怕冷的孩子们呀!
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