2019年寒假四年级小学生阅读书目推荐，如何高效阅读一本书

　　2019年寒假即将来临，寒假读书是一个非常好的计划安排，对于小学四年级学生来说，有哪些适合阅读的书籍呢?读书的意义在于提升眼界和格局。下面让我们一起来看看这篇2019年寒假四年级小学生阅读书目推荐。

　　2019年寒假四年级小学生阅读书目推荐

　　01.《帅狗杜明尼克》

　　02.《魔法灰姑娘》

　　03.《五毛钱的愿望》

　　04.《风之王》

　　05.《天使雕像》

　　06.《亲爱的汉修先生》

　　07.《时代广场的蟋蟀》

　　08.《兔子坡》

　　09.《威斯汀游戏》

　　10.《人间有晴天》

　　11.《屋顶上的小孩》

　　12.《桥下一家人》

　　13.《偷莎士比亚的贼》

　　14.《山居岁月》

　　15.《温迪克》

　　16.《波普先生的企鹅》

　　17.《小巫婆求仙记》

　　18.《女水手日记》

　　19.《爱的教育》

　　20.《窗边的小豆豆》

　　21.《夏洛的网》

　　22.《本爱安娜》

　　23.《哈里波特与魔法石》

　　24.《蓝鲸的眼睛》

　　25.《城南旧事》

　　26.《中国历史故事》

　　27.《吹小号的天鹅》

　　28.《比比扬奇遇记》

　　29.《上下五千年》

　　30.《绿野仙踪》

　　31.《狐狸那列》

　　32.《青鸟》

　　33.《玻璃孔雀》

　　34.《神医杜丽德》

　　35.《鲁滨逊漂流记》

　　36.《哈克贝力.费恩历险记》

　　37.《水孩子》

　　38.《爱丽丝漫游奇境记》

　　39.《哈哈镜王国历险记》

　　40.《木偶奇遇记》

　　41.《费尔南迪的故事》

　　42.《大草原上的小屋》

　　43.《萨莉走了》

　　44.高尔基人生三部曲

　　《童年》《在人间》《我的大学》

　　如何高效阅读一本书

　　1.分类——书的种类或主题是什么?

　　一定要知道自己在读的是哪一类书，最好早在你开始阅读之前就先知道。

　　A.虚构类：小说、戏剧、史诗、抒情诗

　　B.论说类：a.实用性作品：告诉你该做什么，如何去做，常会出现“应该”和“应当”、“好”和“坏”、“结果”和“意义”之类的字眼。

　　b.常常说“是”，没有“应该”或“应当”之类字眼。表示某件事是真实的，这些就是事实，不会说怎样换一个样子更好，或者按照这个方法更好等等。

　　2.概括——书的主要内容是什么?

　　用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。不要满足于“感觉上的整体”，自己却说不出口。

　　3.梳理——书的架构是什么?

　　将重要部分按顺序与关联性列举出来，如：

　　作者将全书分成…个部分,第一部分谈…,第二部分谈…,第三部分谈…;

　　第一个主要部分分成…个段落,第一个段落为…,第二个段落为…，第三个段落为…;

　　在第一部分的第一个段落,作者有…个重点,第一个重点是…,第二个重点是…，第三个重点是…。

　　4.总结——作者关注或解决的问题有哪些?

　　A.理论性问题

　　某件事存在吗? 这件事的目的是什么?

　　造成的影响是什么? 发生的原因是什么?

　　特性及特征是什么? 在什么样的情况下存在?…

　　B.实用性问题

　　有哪些结果可以选择?以什么顺序?

　　要达到某个目的,应该采取哪些行动?

　　在这些条件下,怎样才会更好,而不是更糟?

　　在什么样的条件下,这样做会比那样做好一些?…

　　5.定义——书中重要名词术语有何含义?

　　找出重要单字(如关键词、专用语、特殊字汇等);确认这些单字在使用时的最精确意义,透过它们与作者达成共识。

　　6.理解——书中作者想突出哪些话?

　　将一本书中最重要的句子圈出来,找出其中的主旨。试试这些方法:

　　最重要的句子往往在整个论述中阐述作者判断的部分;

　　用不同印刷字体或有下划线的地方;

　　少数书会将主旨写在前面,用很明显位置来加以说明;

　　找出组成关键句的文字来,它会指引你看到值得注意的句子。

　　7.逻辑——从相关文句关联中，架构出书的基本论述

　　如果先找到结论,就去看看理由是什么。反之,就找找这些理由带引你到什么样的结论上;

　　找出作者认为哪些事情是假设,哪些是能证实的或有根据的,以及哪些是不需要证实的自明之理。

　　8.解答——找出作者的答案

　　确定作者已经解决了哪些问题?

　　还有哪些是没解决的?

　　再判断哪些是作者知道TA还没解决的问题?

　　9.在说“我同意”，“我不同意”,或“我暂缓评论”之前,一定要能肯定地说:“我了解了。”

　　说“我不懂”也是个很重要的评断,但这只能在你尽过最大努力之后,因为书而不是你自己的理由才能说这样的话

　　10.当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

　　11.尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。

　　当读者不只是盲目地跟从作者的论点，还能和作者的论点针锋相对时，TA最后才能提出同意或反对的有意义的评论。

　　批评作者的4个角度：

　　12.证明作者的知识不足。

　　13.证明作者的知识错误。

　　14.证明作者的不合逻辑。

　　15.证明作者的分析和理由是不完整的

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