成长话题作文的写作指导:如何写好“成长的故事”

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  编者按:在我成长的过程中发生的故事,多姿多彩,数不胜数,如何指导学生们写出他们成长过程中的经历呢?以下是有关“成长”的话题作文写作指导,希望对你有帮助!

  四年级上册第七单元的习作是“成长的故事”。教材为孩子们提供了三个可以选择的提示。

  1、回顾自己的成长经历,写一写自己或别人的成长故事。

  这个题材比较适合四年级的孩子来写。一般的题目可以是“我学会了( )”“第一次( )”,还可以是“争吵”“一件难忘的事”。由于三年级已经写过“我的课余生活”,所以孩子们可以重温“骑自行车”“打羽毛球”之类的写法,然后选择一个自己从来没写过的题材另外写。在写的过程中注意把事情的经过写具体,把动作表达准确,把自己的体会写出来。如果选择写“争吵”之类的同学矛盾,建议按照“起因——争吵——内心矛盾——和好”这一顺序来写。

  2、交流读了《乌塔》以后想到了什么,可以写一写“从《乌塔》想到的”

  这个题材其实就是“读后感”的雏形,由于孩子们对“读后感”不太熟悉,所以建议这个题材作为一个小练笔,重点写出自己读了《乌塔》一文之后的所思所想,对乌塔独立能力的赞叹,对乌塔有条不紊地计划和安排表示佩服,学习乌塔的独立应该从自身的自理能力锻炼,进而延伸到请家长逐步放手,以培养自己的独立生活能力和计划性。

  3、读课文的《来信》,给信中的王虹同学写封回信。

  这是孩子们首次尝试写信,书信的格式是必须掌握的。首先是称呼,必须顶格写,称呼后边记住加上冒号,然后另起一行空两格写问候语。接着就是正文的内容。正文写完后,就可以写祝语了。按照课本24课《尺有所短 寸有所长》两封书信中祝语的形式,“祝”或“祝你”可以另起一行空两格来写,“身体健康”或“学习进步”等祝语则要另起一行顶格写。最后是在书信的右下角写上姓名和日期,切记要先写姓名,再写日期,而且日期要另起一行写。这样,这封书信的格式才算完全正确了。

  在这封书信里是有规定内容的,那就是要根据《来信》中提出的问题,给写信的王虹同学写一封回信,帮她解决遇到的烦恼。《来信》中这位王虹同学遇到的烦恼是,由于爸爸妈妈不同意她去参加同学的生日晚会,过后遭到几位原本很要好的同学的疏远,自己感觉很孤独。孩子们在给王虹写回信时,首先要先确定几个回复的要点,那就是爸爸妈妈不同意王虹参加同学生日晚会的原因——安全问题、学习问题;还有就是帮王虹想出一个解决同学矛盾和误会的方法——补送礼物、写纸条解释;最后就是如何克服和摆脱“孤独”。这三方面写出来了,这封回信就很成功了,孩子们这个“知心姐姐”就当得很好了。

作者|木子

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