高二不懂装懂作文模板
作文题目的内涵往往是多层、多义的，大都具有多层次、多角度开发的可能性，这就需要我们认真分析，对构成事物进行具体的剖析。下面是小编给大家带来的高二不懂装懂作文模板，欢迎大家阅读参考!
高二不懂装懂作文模板1
多年前，我家隔壁住着一位人称“谈匠”的邻居。谈，扯谈也，扯谈而能成匠，当然是巧舌如簧，口灿莲花之人。倒也确实，谈匠不但善谈，所谈皆天文地理历史政治诸般“大话题”。街坊们文化程度都不高，就觉得谈匠有学问。可是，每每听谈匠高谈阔论，我就觉得大多都驴唇不对马嘴，漏洞百出。比如，谈匠喜谈的“古”，常常连常识都搞错，竟把中国历史上所有朝代的都城都“定”在了北京;秦始皇成了清朝开国皇帝;孙中山首肇的辛亥革命却是发生在明末清初，真不知他是从哪本书上搬来的“古”。其实，只要他去翻翻历书便能懂古，然而他就是要不懂装懂，谈时还面不改色，且引“知古”为骄傲。谈匠得知我是“书呆子”后，便常登堂入室来找我谈“书”。他伸手从我的书架上抽出一本书，瞄了一下封面，说“看过，没意见!”又抽出一本，又是只瞄了一眼“看过，没什么意思!”再抽一本书同样是“看过，没意思!”我已知道他的底细，也就不答腔，随他去装懂。有一次，他抽出一本《郁达夫文集》，当他正要说“没意思”时，我故意打断他问道“你知道郁达夫是何许人”，意思是要他介绍一下这位上世纪三十年代极有影响的作家。他说“认得，我还和他一起吃过饭!”我禁不住仰头大笑，真是见他妈的鬼!自那次我给了谈匠难堪，此后他就再没来找我“谈书”。
不懂装懂的动机倒是值得探讨。按照弗洛依德的说法，有过受挫经历的人，往往会发生心理变态，由此推测，不懂装懂者也就都曾有过受挫的体验。就我所知，身为小职员的谈匠，在单位一直不如意，提升屡屡受挫，已有二十多年工龄的他连副科级也未能混到，这大概是他不懂装懂的深层原因吧?也许不懂装懂又是一些人从娘胎里带来的本性使然?其实，大多数人都有不懂装懂的倾向，只在特定情境下偶尔一现罢了，谈匠的表现只是极端而已。好在“谈匠类”的不懂装懂只是在言语上装装，知晓底细的人只一个这边耳朵进那边耳朵出得了。何况又属生活小节，造不成大的危害。若是制造原子弹，发射人造卫星，设计奥运场馆之类的大工程不懂装懂，那就会祸莫大焉。
还有一类不懂装懂也值得一提，即：虽是某领域的内行，对所装懂的事却是外行，这类不懂装懂的人往往是名人或权势人物。鲁迅说：“博识家的话多浅，意义自明，惟专门家的话多悖的事，还得加一点申说。他们的悖，未必在讲述他们的专门，是悖在依专家之名，来论他所专门以外的事，社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。名人被崇奉所诱惑，渐以为一切无不胜人，无所不谈，于是乎就悖起来了。”(《名人和名言》)“悖”其实也就是不懂装懂，装懂的是他专业以外的事。相传某县有一位县长，所学专业为机械。作为一县之长，问问全县方方面面的工作是他的职责，但具体操作则应交由各行各业的局长和专家。然而他不。县域内的建筑城管、农田水利、公安交管、乃至体育文教，他都要亲自插手。行家里手们虽知其“悖”，无奈都是下僚，只好“不理解也得实行”。那年夏天，江水陡涨，抗洪抢险是为重中之重。县长来到大堤上一险段处，稍作查看便作出指示，用“灌浆法”保护堤身。旁边的水利专家连声说使不得，因为灌浆只能在洪水未涨时，加固堤身尚可，眼下洪水已过警界线，江堤正承受着数亿吨洪水的压力，灌浆因其振动，反而会诱导洪水乘虚而出，造成灾害。县长却固执己见，坚持灌浆之法。结果是洪水溃堤而“水漫金山”。那位县长的不懂装懂让全县人民付出了沉痛的代价。
我当年在湘南地方生活，常听到一句带有“恐怖色彩”的歇后土语：“颈根上擦鸡血——冒充砍头鬼。”湘南人对“冒充砍头鬼”者十分反感。如今想来，那句歇后土语倒是从一个方面揭示了不懂装懂者“拉大
旗作虎皮”以吓唬人的心理。长沙地方则有“假里手”之谓，显得要文雅些，但意思相近。智者苏格拉底说他以不知为不知。毛泽东也说：“不懂就不懂，不要装懂”，意在警告“冒充砍头鬼”和“假里手”们谦虚点、老实点，不然便会象滥宇充数的南郭先生，一旦现出原形，只得乖乖走人。
高二不懂装懂作文模板2
认真的学习态度与良好的学习效果是成正比的。学习是一种艰苦的脑力劳动，需要有刻苦的精神。不懂装懂不但自欺欺人，还会给人留下笑料。
在《红楼梦》里，有一则薛蟠谈画的故事。薛蟠是一个不学无术的公子哥儿，故事里说，贾宝玉来到薛蟠屋内，谈话中说起了字画。薛蟠笑道：“你提画儿，我才想起来，昨儿我看人家一张画儿，画的着实好。上面还有许多字，也没细看，只看落的款，是‘庚黄’画的。真真的好得了不得!”宝玉听说，心中猜疑道：“古今字画也都见过些，哪里有个‘庚黄’?” 想了半天，不觉笑将起来，命人取过笔来，在手心里写了两个字，又问薛蟠道：“你看真了，是‘庚黄’?”薛蟠道：“怎么看不真?”宝玉将手一撒，与他看道：“别是这俩字罢?其实与‘庚黄’相去不远。”众人都看时，原来是“唐寅”两个字，都笑道：“想必是这俩字，大爷一时眼花了也未可知。”薛蟠自觉没意思，笑道：“谁知他‘糖银’‘果银’的!”
真是好笑，唐寅正是明代著名书画家唐伯虎。薛蟠为什么把“唐寅”错记成“庚黄”呢?除了马马虎虎没细看，恐怕最直接的原因就是这位花花公子根本不热爱艺术，不懂装懂，附庸风雅了。
不仅小说中的薛蟠会念错字，古代的书生和现在的学生也都会念错字。
古代的书生如此，现在一些学生在学习的时候也因为懒惰而爱念错字，结果吃了大苦头。有一年高考，评卷老师在语文答案中发现了这样的错误：把作家曹禺的“禺”字写成“雨”、“寓”、“隅”、“预”;把“莎士比亚”写成“杀士比亚”;把《聊斋志异》写成《聊摘志异》等等。
不能说这些考生不知道这几个问题的答案，但是，因为他们在记忆之初，就马虎应付，致使存在大脑中的知识本身就是不准确的，所以才会有如此“下场”。
学习应该有打破砂锅问到底的精神。学习的时候不认真，马马虎虎应付，是产生错误的重要原因。有些同学遇到不懂的问题，既不想自己去查资料研究明白，也不愿意去问老师和同学，不懂装懂，忽略而过，结果到了考试的时候，就傻眼了，甚至闹出不少笑话来。
有些同学对已经学过的知识模糊不清，这与他们思想懒散、作风浮躁有很大关系。当他们在遇到生字时，不是随口念白字，就是得过且过，很少有翻阅工具书查个明白的时候，他们在观察的时候，也只是走马观花，这就使他们的记忆效果更加受影响。
认真勤奋的同学就不一样了。他们一般会把字典、辞典等工具书放在身边，遇到不认识的字、不明白的概念，就随手翻阅，弄个明白。久而久之，到考试的时候，再现的知识就自然精确无误了。那些平时喜欢打破砂锅问到底的同学，遇到自己不懂的问题，无论如何也要弄个水落石出，在追求答案的过程中，自然对这个问题加深了印象，在得到正确答案后，也能牢牢记住，于是考试时就会取得好成绩。
所以，我们应该学会打破砂锅问到底。学习就是要把不懂的内容研究明白，使自己不断进步。
好的开始是成功的一半，如果要提高我们的学习成绩，就一定要改掉懒散的习惯，再努力一点!
高二不懂装懂作文模板3
孙策临终前召来张昭等人，要他们好好辅佐弟弟孙权，又再三叮嘱孙权：“倘内事不决，可问张昭;外事不决，可问周瑜。”孙策当政时常常霸气有余而策略不足，想不到他倒还有些识人之能。所谓内事，指国内的事务，诸如颁布法规法令、抓经济搞生产、抓治安兴教育等;外事主要指外交军事斗争，针对东吴周边的敌对势力。孙策对张周二人的才干、处事风格看得十分清楚，后来的事实也证明孙策看人的眼光没有错。
可惜的是，张昭忘记了孙策的遗言，喜欢插手东吴的外交军事事务，而外交军事却不是他的长处，因而时不时办出糗事，给他的一生留下了遗憾。
赤壁之战中，曹军压境、来势汹汹，张昭以东吴第一谋士的身份坚决主张开门投降。他没有像周瑜那样分析敌我双方的利弊，制定周到的抗击策略，也没有为孙权的后路考虑考虑，就贸然发表高论想投降。孙权一肚子气，虽然没有当面发作但始终耿耿于怀。后来孙权称帝，张昭第一个上前要褒扬孙权的丰功伟绩，却碰了一鼻子灰。孙权对他说，先生你还是歇着吧，当初朕要是听从你的建议，早就成了丐帮弟子了。弄得张昭十分尴尬没趣。
在讨还荆州的斗争中，张昭又出了个馊主意。东吴多次索还荆州不成，周瑜还被活活气死了，孙刘联盟因此出现了裂缝。在孙权忧虑之时，张昭又进一计，曰：“今差心腹将一人，只带五百军，潜入荆州，下一封密书与郡主，只说国太病危，欲见亲女，取郡主星夜回东吴。玄德平生只有一子，就教带来。那时玄德定把荆州来换阿斗……”说白了，就是要以阿斗做人质要挟刘备归还荆州，张昭言之凿凿，一个“定”字，足以见得他是何等的自负，仿佛荆州已握于手掌之中了。结果却成就了赵子龙截江夺阿斗的一世英名，又活活拆散了刘备一家子。可笑的是，张昭还在孙权面前大言不惭，称夺回荆州“此极易也”，给后人留下了笑柄。
张昭在这方面的确应该向他的前辈萧何学习学习了。
萧何跟随刘邦一辈子，清醒地认识到自己的长处和短处，外交军事非他所长，他比不上张良、韩信，所以他在这方面从不向刘邦进言，只是老老实实做好自己的本职工作。刘邦进了咸阳，将领们都争先奔向府库，分取金帛财物，唯独萧何首先进入宫室收取秦朝丞相及御史掌管的法律条文、地理图册、户籍档案等文献资料，并将其珍藏起来。
汉二年(公元前205年)，刘邦与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中，侍奉太子，治理栎阳(今属西安)。萧何不仅制定法令、规章，建立宗庙、社稷、宫室、县邑等，还在关中管理户籍人口，征集粮草运送给前方军队。刘邦多次弃军败逃而去，萧何就常常征召关中士卒，补充军队的缺额。刘邦因此专门委任萧何处理关中政事。后来刘邦在封赏功臣时，认定萧何的功劳居第一位。
萧何扬长避短，忠于职守，令后人赞叹，而张昭的失职却引发后人无尽的思索。在现代化经济建设中，外行指导内行，不懂装懂，到处指手画脚，那就不只是留下笑柄那么简单了。
高二不懂装懂作文模板4
下午，我踏进了那个陌生的校园，我和这里的新同学的友谊淡淡，而他们才刚刚认识，就建立了一段深深地友谊，我还以为他们曾经认识，可是这是新开的学校，我才知道，他们是刚刚认识交朋友的，这样的友情?是所谓“一见钟情”吗?这种情感，这种友情，真的真实吗?是我不懂，还是我太懂了……
我的心亦如冰块，而我的性格也渐渐偏向沧月版，却又多了许多沧桑，心情却难以掩饰，同学见我，都如此言语。到宿舍的时候，我发现周围的同学的床铺都有被子和枕头，而我的床铺什么都没有，就连名字什么的也没有贴，再看看，我昨天放在柜子里的行李，全部都被人拿出来了，刹那间，我觉得我好像受到了侮辱，心里既尴尬又想哭——学校根本没和我们说有床上用品买，而且那些被子什么的很贵——三百多块，我想根本不值那些钱。
望着落后的自己一身的晦气，我想我根本比不上这里的有钱人家，而我，还能怎样在这个学校生存?也许我不能这么想，不该这么想，可是我的心却抑制不住，再加上离家离友的那份“距离”，我的心异常的痛，什么都不想说，入学第一天，却是如此……
到了晚上，我隐隐约约听见一个室友的哭声，而我呢?哭出声音的勇气都没有，我睁着眼睛，靠在枕头上，眼泪却哗哗地留着。那时候，我很难受，仿佛不能呼吸了，总有那么一霎时，或者，一直都是，然后我的心就很痛，那是一种无法形容的痛，但又多了几丝幸福，因为我回忆起了曾经——想起了我的妈妈对我的唠叨，想起了我的妹妹对我的伺候，想起了我可爱的弟弟的逗，想起了我那温柔的爷爷，想起了我那爱洁的奶奶，想起了我的好朋友……
我的眼睛很痛，由于哭太久，我呼吸都是用嘴巴，我不想让别人发现我的懦弱，更不想让老师、家长知道。我忍着，就这样一直忍着，我为什么而读书?说正点就是为中华之崛起而读书，说明点就是为了家人而读书……为了报答，为了责任，也是为了未来……
也许是哭累了，到了很晚我才睡着，刚睡一会儿，天就亮了，我第一个起床，接着宿舍的好友也起床了。我又想起了，在家里，我一般都睡到十几点，然后妈妈就说我是猪，早饭午饭一起吃，甚至晚饭……想着想着，我会心地笑了，渐渐地睡了……
高二不懂装懂作文模板5
有这样一段笑话：
问：你认为莎士比亚怎么样?
甲：还行，只是口感不如“人头马”。
乙：嗨!莎士比亚是一种甜点，您怎么当成酒了!
莎士比亚，何许人也!酒乎?甜点乎?可怜莎翁一代文坛泰斗，却被两个不懂装懂的无名小卒作践成”穿肠之物“，真是令人哭笑不得!笑话虽短，道理不浅，它告诫我们：不要不懂装懂。
不懂就不懂，为何要装懂?但凡有此陋习者原因有二：一是肚中本无多少墨水，偶然被人问住，欲明说“不知道”，又恐丢尽素日老脸，只好不懂装懂，信口胡好诌，答非所问，敷衍了事，聊以脱身;二是自己能耐不多，却不甘寂寞，就在人前人后打肿脸来充胖子，摆出一副博古通今的架势，张嘴就是“张飞打岳飞，打得满天飞”，专唬那些学识浅薄之徒，借以扬名。如此而已。
不懂装懂，有时还真唬住了一些人。于是我们有的同学就把它视作“珍宝”，堂而皇之地“借鉴”到学习中来了。上课时，最爱喊“懂了的他们;”练习时，最爱说“简单”的是他们;讨论时，自鸣得意，口若悬河，引“经”据“典”的是他们;不过到了考试时咬笔杆、搔脑门傻眼发愣的往往还是他们。为什么一到考试不知所措了呢?原因很简单：这种同学肚子里没实货，就像“嘴尖皮厚腹中空”的“山间竹笋”，一旦要显真本事，能不露馅吗?
可见，不懂装懂其实是自欺欺人，是在求知过程中对待缺点和不足的一种错误做法。人不可能对任何事物都很了解，必然有很多需要弥补的地方。不懂装懂，就像给不足之处盖了层遮羞布，施了个障眼法，暂时挡住别人的视线，使自己得以苟延残踹，到了真相大白的那一天，装懂者究竟要为自己的欺骗行为付出代价。滥竽充数的南郭先生终有灰溜溜逃走的那一天，自吹自擂的登徒子到底饱尝了割鼻之苦......装懂者无一不是不全是搬起石头砸自己的脚，到头来只落得竹篮打水一场空。所以真正的受害者不是别人，而是自己。我们那些不懂装懂的同学也是这样，如果不吸取教顺，还要继续“装”下去，次数一多，陷入恶性循环，自己也就变成不学无术的吹牛大王了。