周老师的“绝活”-描写周老师人物形象的作文

　　说起咱们班的周老师，她的“绝活”常常让我们“触目惊心”。要说这“绝活”是啥?那就是——“变脸”。周老师的脸那可真是说变就变呀!

　　星期三下午，第一节课快要开始了，只见周老师抱着一沓试卷向教室走来。走到半路上的时侯，周老师遇见了朱老师，两位老师见了面就聊起天来。看她们两位老师谈得那叫一个满面春风呀!我们都推测，今天周老师肯定心情大好。“叮咚咚，叮咚咚”上课的铃声响起了，周老师微笑着来到教室门口。可是刚一进门，周老师的脸就拉了下来，眼晴似乎能喷出火来。我们都纷纷惊叹：这脸也变得太快了吧!看着老师的表情，我们个个大气都不敢出。我猜想，今天一定大事不妙!

　　果不其然，周老师让组长把试卷发给大家。我们拿到试卷，却发现很多同学的试卷没有改。于是，有人小声问周老师，周老师说：“我只改了一个大组，那就是四大组。”“为什么?”同学们疑惑不解。周老师顿时提高嗓门大声说：“因为我改的一个大组只有一个人勉强全对。简直是气死我了!所以我改不下去了，还是让我多活两年吧!”听了老师这话，同学们先是不敢吭声，随后又忍不住笑了起来。结果大家这一笑，把原本气鼓鼓的周老师也逗笑了。看到老师又变了脸，我们终于长长地舒了一口气。

　　大家看，这就是我们的周老师，你们说说她这“变脸”的功夫绝不绝?不过，我挺喜欢周老师的，因为我知道周老师的每一次“变脸”都代表着对我们满满的牵挂和爱啊!

　　点评：“变脸”突出一个“变”字。小作者通过具体的事例讲述了老师连续两次变脸的过程，突出了变化之快，更突出了“说变就变”的特点。虽然文中语言幽默风趣，看似有些调侃的意味，但是结尾写出的对老师的理解和爱让文风一转，留给了读者回味的空间，升华了习作主题，也更暖人心。

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