初中以关爱为话题的月考佳作:原来关爱一直在我身边

　　编者按：关爱别人是一种美德，你也会开心，被关爱的人也会温暖。下面让我们一起来欣赏谢宗昊同学的作文《原来关爱一直在我身边》。

　　小学时，语文老师是一个女的。她年轻漂亮，充满活力，同学们围着她，每天都很开心。转眼初中，学校的一切都截然不同了。

　　初中语文老师是个中年男老师。他面容冷峻，声如洪钟，近视眼镜后一双眼睛，总投射出咄咄逼人的光芒。我基础不好，语文向来就弱，没什么自信，老师他严肃的神情更让我难以亲近。很长一段时间里，从他身上我怎么也找不到小学语文老师身上那种温柔。天天见面，我与老师近在咫尺，却感觉与他相隔千山万水。

　　初二一天放学后的谈话，让我改变了对老师的看法。那天因为我语文作业马虎潦草，老师特意把我留下来。他让我坐到身边，一起浏览他电脑上用表格详细记录的每项作业完成情况。看着那密密麻麻的数字和格子，我惊呆了!老师每天不光备课、上课、开会，还要改作业，找家长学生谈话，哪有那么多时间和精力记录得那么详细?并且还及时把情况反馈给家长，真要爱心和耐心啊!

　　我是英语科代表，经常去办公室。以前我只搬完作业就走。那次谈话以后，我开始留心观察老师。每次去办公室，从没看他与人闲聊，不是全神贯注地盯着电脑修改课件，就是埋头批作业和改作文。

　　那以后，老师比以前更关心我了。他不光重视上课状态和作业情况，而且关注我在家的学习和生活。他主动联系我父母，多次电话他们，要他们具体关心我的学习和成长。

　　还有件事彻底改变了我对老师的看法。初三上学期，为了把阅读和写作结合起来，老师布置了一项创意性新作业——读《读者》作批注。刚开始，一些同学积极性不高，有些人甚至连《读者》都没买。一天放学前，老师拿着午休买来的二十本新《读者》来到教室，把它们分赠给没有写批注的同学，并一一叮嘱他们完成作业。

　　事隔一个星期后，拿到赠书的同学仍有半数没有交批注作业，老师也没有生气。我大惑不解，便好奇地问：“老师，你这是何苦呢?”他微微一笑：“老师早就想到会这样啦，小昊同学。”我更纳闷了：“既然如此，您又何必这样对待这些不理不睬的同学?”老师接下来给我讲了一个小故事，他说：“一个禅师见一蝎子掉到水里，决心救它。谁知一碰，蝎子蛰了他手指。禅师无惧，再次出手，岂知又被蝎子狠狠蛰了一次。旁人说：它老蜇人，何必救它? 禅师答：蜇人是蝎子的天性，而善是我的天性，我岂能因为它的天性，而放弃了我的天性……”我点了点头，明白了老师的用意：学生读不读《读者》，写不写批注，那是他们的天性或选择;无论学生读不读，写不写，老师他都要坚持不断向学生传递爱心和信心，那是他矢志不渝的教育梦想和信念。

　　这事过去好长一段时间了，那些缺交批注的同学也许早已忘记，但我却记忆犹新。其实，学生没尽自己应承担的责任本是常有的事。生活中很少人像老师一样用自己的行动想方设法去感染学生，可我的老师他做到了，并且是默默无闻，无怨无悔的做了，这不能不让我由衷的敬佩。

　　原来关爱一直在我身边。老师的爱像阳光一样温暖着我。我们生活在他的身边，幸福快乐，自由自在。

作者| 谢宗昊

　　公众号：智爱语文

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