以温暖为话题初中作文精选:依然温暖

　　编者按：温暖的记忆会一直保留在我们的心中，永不褪色。下面请欣赏佳作《依然温暖》，来看看作者对温暖有何不一样的感受吧!

　　铜锣声响起， 我坐在桌前，怔了良久，记忆的指针被拨回童年。

　　幼年， 在春节的一片喜气洋洋里，我循着欢笑踏进巷子，随着人潮往老街深处奔去，好奇着是什么让我的小伙伴们脚下生风。只见巷尾处聚集着一群人，黑压压的一片，大多是和我年龄相仿的孩子，他们围着一根长木杆，眉飞色舞，议论纷纷。木杆上缀满了花花绿绿的玩意儿，我隔着人群，看不真切。强烈的好奇心促使我加快脚步，奋力地挤进人群，却不小心绊倒在小摊上，再站起时，手中握着一件温热的东西——是泥人。

　　是泥人! 我从未见过的泥人! 是个胖娃娃，红扑扑的脸，圆滚滚的身子，像是刚从年画里走出来似的，眼角眉梢都染了笑意。我握着它的手能明显地感觉到几分温热应该是刚做好的吧。我轻轻地将娃娃放回，目光却被一双手吸引住了。

　　这双手是属于一个老人的，一个做泥人的老人。它们虽然瘦弱苍老，骨节分明，却在灵活的交错、变换中展现出独特的魅力与高超的技艺。我像是被一股力量牵引住了，不愿离开，便静静地看着老人做泥人。他已揉好一个“面团”，正用指尖细细地挥捏出雏形，他时而凝神思索，时而埋头捏制 时而又拿起小刀修饰细节。那原本毫无生气的“面团”已逐渐在他的手中“活”了起来。

　　视线移至那根缀满五彩斑斓的泥人的长木杆，高大健硕的枣红马、憨态可掬的胖娃娃、仙风道骨的老者、双目炯炯的齐天大.....囊括了中华文化中的许多经典形象。定睛细看，是一道眉，便每一丝每一毫都透着神采; 是一件衣裳，便连褶子都少不了一道。我入了迷，忘了寒气，只觉心潮迭起，忍不住要抱一个泥人回家。这时只听老人的铜锣一阵脆响，人群沸腾了。

　　寒冬腊月的天空，在泥人的映衬下，在铜锣的清响里，也变得瓦蓝瓦蓝的了。孩子们人手一个泥人，高高地举着，到处炫耀。我也有一个，将它小心翼翼地捧在手心，像捧着一件得之不易的宝贝。这个泥人温暖了整个冬季，亦温暖了我的童年。自此以后，我爱上了收集泥人。

　　可渐渐地，泥人不再那么受欢迎，就连做泥人的老人也不再来了，我已有很多年没有收到过新的泥人了。

　　年年盼望，岁岁翘首，终于一阵熟悉的铜锣声再度传来一一

　　我奔向窗边，向外探出头去，可终究没看到那个我盼望已久的身影，我的心突然揪成了一团。也许他已经老得无法再做手艺活了，也许现在的人们已不再需要他.....

　　打开抽屉，我闭起眼轻嗅，泥人的特殊气息充盈了整个鼻腔。我睁开眼，看着抽屉里的泥人，捧起。

　　触手冰冷，几道因时间久远而裂开的细小纹路，似在埋怨世人对它的遗忘。

　　铜锣声仍断断续续地响着，我的心被敲得支离破碎。钢筋水泥的世界让我们和这此新年温馨的记忆渐行渐远， 昔日的孩子们不会再为了一个泥人而欢喜雀跃。

　　但此时此刻，这个小小的身体就静静地躺在我的手里，默默地帮我寻回从前的时光。突然，握着泥人的手感到一阵温热，熟悉的触感萦绕指腹，化作一股力量汇聚在我的掌心。

　　是时候召唤回古老的华夏特色了。泥人很小，与中国博大精深的文化相比，它只不过是沧海一粟; 泥人也大，只靠一辈人的力量难以为继，需要世世代代永久地传承下去。若在时代发展的过程中丢失了这样的传统文化，那么将会是一个社会的悲哀。

　　铜锣声停了。我摊开手心，泥人还在，它依旧温暖，暖到滚烫。

　　灼热了我的心。

　　名师指津：

　　本文构思巧妙，值得反复品味。一是以小见大，寓意深刻。小小的泥人泥塑，蕴含着传统文化的悠久、古老艺术的韵味，蕴含着人们对美好事物的追求、对传统文化的珍视。二是跌宕起伏，富于变化。 “我”因好奇而围观，因泥人传神而痴迷，因老人不见而牵挂，因泥塑艺术遭冷落而忧心，因泥人重现而欣喜，因对古老艺术的感悟而渴望。“文似看山不喜平。”本文深得其中真味。三是描写细腻，富有温度。对泥人的描写，对老人动作的描写，对围观场面的描写，非常细腻而传神。四是时空交错，首尾照应。开头由眼前的“铜锣声响起”入笔，引出我的一段回忆，然后又回到眼前，结构浑圆，照应巧妙。

　　特级教师 南京市建邺高级中学 胡云信

　　(本文刊登于《七彩语文·中学》2017年9月)

作者|盐城市初级中学  徐昕

　　公众号：七彩少年

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