2016高考全国卷优秀作文-民族的魂魄

　　老师说，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；老师说，语文素养是语文知识、思想情感、思维品质、品德修养和审美情趣等的有机结合；老师说，语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信……

　　语文素养如此重要，那么应如何提升呢？

　　用爱浇灌语文素养这棵常青树。

　　孔子说：“知之者不如好之者”，爱因斯坦也说：“热爱是最好的老师。”语文是我们的母语，是华夏子民的精神家园。我们应像爱自己的母亲、自己的家园一样倾情去爱。有爱才会有无私的付出；充满爱才会用一生去追求，去奋斗。如果没有爱，在语文课堂上，我会昏昏欲睡；如果没有爱，我就不会情趣盎然地去课外阅读；如果没有爱，我更不会去办手抄报、不会去参加诗歌朗诵会。我爱语文，并为之不断提升语文素养。

　　用美的心灵去感知语文的美。

　　我们每天都在使用汉字，却很少有人去体会汉字的美，也很少有人做一些与众不同的思考。而一个美国人却把20年的时间花在“让汉字讲故事”上，花在发掘汉字的美好上，这是一份珍贵的却被习以为常的美丽。每一个字都有自己的故事，就像每一朵花都有自己的绚烂，就像每一滴水都有自己的声音。

　　语文的美不仅表现在文字上，还表现在语言上，当我读着朱自清的“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”时，我觉得自己不仅在读语言，而且是在欣赏节奏美妙的乐曲。

　　语文的美更表现在美的情感、美的人格和美的道德情操上。读王维，欣赏着“明月松间照，清泉石上流”的美景，你不能不为他笔下的秀丽山河所陶醉；读李白，体会着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的感叹，你不能不为他高尚的人格所折服；读杜甫，品味着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的吟唱，你不能不为他高山仰止的道德情操而感动。

　　用经典阅读充实民族的灵魂。

　　林怀民在他的《魂魄》里写道：“莫斯科有不少文学家的雕塑，高尔基、屠格涅夫、普希金、陀思妥耶夫斯基这些人都高高站在台座上，俯视脚下的人群。”当他问一位莫斯科的年轻人在学校是否读果戈里等人的作品时，这位年轻人的回答让他震惊了：“小学读文选，中学整本读，一直读，到博士面试还在考。” “不止，法学博士也考，许多科目都考。这些作品是俄罗斯的语言、文化、历史、哲学、信仰，是民族的魂魄，怎能不读？”文化自信来源历史深处。泱泱大汉、煌煌盛唐，当这些盛世湮灭于历史的长河时，留给人们的是深深扎根在民族灵魂深处的文化。所以，当人们谈到兵马俑，谈到丝绸之路，甚至谈到不被人熟知的缶，都满怀对自己历史文化的自信。这种自信，就是人们的一种文化自觉。然而，当你问我们的年轻人知道多少有关巴金、老舍、鲁迅的故事，你知道多少有关《巴黎圣母院》、《哈姆雷特》、《浮士德》的情节，这个问题不知道有多少人会哑口无言。

　　列宁说过：“忘记历史等于背叛。”那么，忘记传统，忘记经典，这难道不算是背叛吗？我们不期望每个人都如郭沫若一般把《红楼梦》倒背如流，但作为一个现代人，应该对历史有不可推卸的责任。

　　2011年，鲁迅作品从中学教材中“大撤退”。就在我们忘却鲁迅时，德国人却在反思：为什么我们没有“鲁迅”？就在我们只隐约记得春秋时有位叫孙武的名人时，美国西点军校却早已把《孙子兵法》定为必读教材，西方的商家也纷纷用《孙子兵法》来指点迷津；也就是我们在对外来文化津津乐道之时，西方学者却出人意料地提出了一个令我们震惊的命题：二十一世纪必将是儒学的世纪。

　　用爱去学语文，用美去体会感受语文，用经典去充实民族的魂魄吧！如果我们每一个人都坚持下去，社会整体的语文素养必将得到提升，国家的软实力和文化自信必将得到增强。