2019暑假热映电影《银河补习班》观后感 《银河补习班》精彩影评

　　首先声明一点，我不是邓超的粉丝，今天也不是想给他打广告，我这小店给谁打广告都不好意思。作为一个观众和剧迷，我一直认为邓超属于演技派。不管是初出茅庐、带着点青涩感的《少年天子》《少年康熙》，还是后来和他老婆孙俪一起主演的《甜蜜蜜》《幸福像花儿一样》。下面是小编给大家带来的《银河补习班》观后感，供大家参考!

　　《银河补习班》观后感

　　演技都还是可圈可点的，比现在市面上流行的“干瞪眼”和“转圈圈”要好几百倍。至少人家为了分饰好《影》里面的两个角色，愿意在努力健身后又疯狂减肥，这一点虽说也有不少演员做得到，但不多。

　　不过，邓超同志自己导演的电影我就不敢苟同了，《分手大师》我没有看过，但我看过《恶棍天使》。那糟糕的剧情，浮夸的演技，让人get不到笑点的情节，当时我就觉得《分手大师》还是不看为好。

　　但是今天我要安利一下邓超自导自演的新电影《银河补习班》(导演实际有两位：邓超和俞白眉)，相较之前两部电影来说，进步还是蛮大的，至少剧情不雷人，笑点也勉强能get到。

　　故事横跨30年，主要发生在90年代。邓超所饰演的父亲马皓文是一个工程师。在马皓文人生的高光时刻，他所设计的、万众瞩目的大桥坍塌了，马皓文因此入狱(背锅)，接着老婆跟他离婚，带着还在读幼儿园的儿子马飞再婚了。等到马皓文出狱时，读初中的儿子已经变成了问题学生，面临着被学校开除的危机。于是，马皓文跟教导处阎主任打赌，只要儿子考进年级前十名就可以继续在博喻中学读书。其间，父子二人克服各种困难，感情持续升温。最终，马飞不仅考进了年级前十名，还找到了自己的人生目标。

　　说实话，这部电影的题材并不新颖，聚焦家庭教育和父子关系，就父子关系来说，我认为威尔.史密斯父子主演的《当幸福来敲门》更胜几筹。影片也对教育现状和问题进行了揭露和批评，但刻画得不够深刻，仅仅把焦点集中在老师和家长身上。当然，我们不能要求人家用一部电影、147分钟的时长讲一个多深刻的故事，大部分电影是做不到这一点的。影片想面对现实问题，却又有明显的不符合现实逻辑的地方。例如：儿子马飞最后成为了宇航员，看到这里时， 坐在我右边和后面的观众同时小声说道：“他爸爸这情况，过得了政审吗?”这就是大bug呀!有的情节还强行煽情，想骗我眼泪，不好意思，我哭不出来。

　　虽然这部电影有诸多缺点，但闪光点也不少，这也是我安利它的原因。我觉得家长和老师可以抽空看看这部影片。

　　最亮的一点是——它明白的呈现了一些关于教育的最简单、最朴素的道理，而这些道理很多应该懂的人没懂，或者说懂了却没有去做。

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　　比如：马皓文跟阎主任打赌，要让成绩倒数第一的儿子考进年级前十。赌约立下后，儿子表示：自己做不到，其他人都说我缺根弦。父亲说，做不到也没关系，我就是缓兵之计，而且你不是缺根弦的孩子，你的潜力很大。我猜想随后的剧情应该就是父亲与儿子一起开始了疯狂补习，遇到困难永不放弃。可父亲没有帮儿子补习，也没有其他人帮儿子补习。父亲说：一切靠你自己，我只希望你能一直想，“一直想”这三个字一直伴随着整个电影。说完后，在那个点着蜡烛的昏暗房间里，父亲在微弱的灯光下翻阅着自己的资料，做着自己的工作。睡不着的儿子问爸爸：“我睡不着，可以看书吗?”父亲的回答是：“你自己的事自己做主。”儿子爬起来，在微弱的灯光下翻开了课本。在接下来的课堂上，儿子开始集中注意力认真听课，儿子说：我发现认真听课后，那些原本陌生的知识变得简单起来了。

　　父亲给了儿子三样珍贵的东西：肯定、空间和榜样。

　　父亲肯定儿子是一个有潜力的孩子，这让儿子有了重新开始的自信。

　　给与儿子空间，这既是信任又是尊重，空间就是自由，自由是自律的开始。我一直认为自律比他律更重要，愿意主动学习的人往往比被迫学习的人收获更大，因为自律一旦养成就是一辈子，而逼迫和督促只是一时的。可总是有很多人情愿花时间在监督孩子学习上，也不愿意花时间和心思来培养孩子自律的能力、自主学习的意识。

　　灯光下认真工作的父亲是儿子最好的榜样，那种嘴里说着“儿子在家好好写作业”“儿子要认真学习哟”，转身就去打麻将、看电视，甚至当着孩子的面就耍起手机来的家长永远不会成为孩子的榜样。我想，可能就是这三个因素让马飞开始转变，启动了他飞驰人生的马达。

　　尤其是父亲在自证清白的过程中永不认输的精神更是激励了马飞不放弃。

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　　父亲给与儿子另一个重要的东西就是——陪伴其寻找梦想，并给与他寻找梦想的机会和力量。他说：理想是人生的靶子，如果你的人生没有目标，每天的拉弓有什么意义呢?这句话对我的震动蛮大的，我都快三十了，也不知道人生的目标在哪里，得过且过的过着每一天。很多人的一生都是这么走过来的，我们努力的学习是为了考一个重点中学、为了考一个好大学、为了找一份好点的工作，为了生存或者说为了更好的生存，而不是为了有意义和有意思的活着。在父亲的陪伴下马飞找到了自己的目标，成功的考上了飞行员，最后还成了一名宇航员。我想，梦想实现的那一刻，他应该蛮开心的吧。

　　每天拉弓有没有意义呢?我想应该是有的，它可以帮助你在人生的道路上有能力选择其他的岔路，不一定要一条道走到黑。可没有更高阶的人生目标，每天的拉弓很容易动力不足。

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　　父亲嘴里说着让儿子自己管理自己的学习，可当儿子在学习上遇到困难时，他仍然会提供具体的帮助。儿子一直苦恼自己写不出作文，父亲在课余时间带着他到山坡上去观察、去体验，让他近距离观察草地，实地体验什么是“草色遥看近却无”，而不是帮他买几本作文书或者在网上搜几篇范文来读一读就完了。当然，我也认为阅读优秀作文和范文很重要，但体验和自身的经历也很重要，而且读也不能仅限于几本作文书，应该是大量的阅读各类健康书籍。体验和大量的阅读自然会帮助孩子写出好作文来，写作的技巧和方法隐藏其中。(一个没有教过写作的数学老师关于写作文这件事的打胡乱说!)

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　　整个影片里教导处的阎主任俨然是第一“反派”，他以培养高考状元为目标，视分数为评价孩子的唯一标准，认定马飞这个煤球再怎么洗也永远变不成钻石。在高三的时候，他试图劝说马飞放弃考飞行员，因为马飞是他们学校唯一有可能冲击高考状元的学生，简直厚颜无耻。网络留言里有好多骂他的人，你们骂他我没有意见，我也想骂他。

　　我就一个疑问：凭啥他就成了学校和教育界的代表，变成了学校认为马飞是“学渣”，学校成反派了。难道大家就没有看到那个一直相信和帮助马飞的小高老师吗?没有看到那个在马飞作文被判0分时，理智而温和的主持公道的老教师吗(他应该是一个领导)?在给马飞的作文重新判分时，有3位老师打了0分，可有更多的老师看到了马飞的想象力给了他分数，要不然马飞能在博喻学校继续学习吗?这些人也都是老师呀，他们占了教师队伍的大多数，他们才更应该代表学校，代表广大教师队伍。所以，我不反对大家说教育体制有缺陷，也不反对大家说教育环境恶化，但我反对以个别老师的行为、态度和理念来代替整个教师队伍的行为、态度和理念，并以此来评价所有老师，一杆子敲翻一船人，这是不公平的!

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