关爱留守儿童健康成长活动方案(2)

　　关爱留守儿童的活动策划(二)

　　近几年来，农民外出务工的人越来越多，他们把自己的子女有的交给爷爷奶奶管理，有的托给亲戚朋友照看，有的甚至让孩子独自留在家中，让这些孩子成了“留守儿童”、“留守少年”，也就是我们的“留守学生”。“留守学生”问题已成为一个社会问题，如何解决好这个问题，是学校的一个大难题，也引起了社会的广泛关注。根据国务院《关于解决农民工问题的若干意见》和国务院关于大力开展关爱农村“留守儿童”行动的意见，以及全国农村“留守儿童”电视电话会议精神，结合xx中学实际，特制订xx中学关爱“留守学生”工作实施方案。

　　一、指导思想

　　“留守学生”的教育工作要以“三个代表”重要思想和“以人为本”的教育理念为指导，保证留守学生一个不能少的接受教育，遵循“特殊群体特殊教育”的原则，千方百计为留守学生提供优质的教育服务和适宜的学习、生活环境。

　　二、基本情况和存在问题

　　通过我校问卷调查显示，从总体情况看，留守学生的监管人以隔代监管较为普遍，且文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占大多数;从学习情况看，他们的文化成绩多数处于中下游，成绩优秀的极少。调查显示，大多数留守学生亲情缺失心理承受力差。相当一部分留守学生存有孤独无助、悲观寂寞的感觉，他们渴望父母的关怀与温暖，希望多与父母进行心灵的沟通交流。

　　在他们身上普遍存在的问题有：学习行为习惯不良;隔代教育力不从心，周末假日管理缺乏;人身健康安全普遍存在隐患。究其根本，一是家庭教育特别是隔代的家庭教育力不从心，二是学校对留守学生缺乏系统化的研究。

　　三、主要任务与目标

　　1、提高留守学生的心理素质，增强留守学生在学习、生活、人际交往等方面的心理适应、自我调节、适当求助的能力，增强明辨是非、美丑、真伪、善恶，抵制外界不良风气的能力。

　　2、建立留守学生档案，准确掌握学生各种信息。

　　3、确保留守学生安全事故为零。

　　4、确保留守学生违法违纪事件为零。

　　5、确保留守学生身心健康，无孤僻，怪异的性格;无缺乏温暖和关爱的个体，促进人格健全发展。

　　6、通过学校的关爱，让学生不孤独、不自卑。

　　7、通过学校的关爱，让学生感受到家庭温暖。

　　8、通过学校的关爱，让学生养成自主、自立的良好习惯。

　　9、通过学校的关爱，让学生树立勤奋学习、立志成才理想。

　　四、主要内容：

　　1、有计划地安排生活费。2、与其他同学正常交往。3、做力所能及的家务。4、养成自觉学习习惯。5、积极参与学校、班级组织的各项活动。6、孝亲敬老、讲诚信。7、培养自我约束能力。8、珍惜时间、珍惜青春。

　　五、工作措施

　　1、建立留守学生信息档案。对留守学生在每学期开学时进行调查摸底，填写“留守学生信息卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工及留守代管情况，建立“留守学生”档案和联系卡，档案要实行动态更新管理。

　　2、学校要组织班主任对“留守学生”进行摸底，学生五个方面的基本信息要做到心中有数：一是 “留守学生”的姓名、性别、年龄心中有数;二是留守学生性格特点、兴趣、爱好心中有数;三是留守学生的病史状况心中有数;四是留守学生第二监护人姓名、地址、联系方式心中有数。班主任、任课老师们都应有一份“留守学生”的通讯录，随时与他们保持联系和沟通。

　　3、开设心理健康咨询室，借助各种形式开展定期的心理健康教育活动，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　　4、开展谈心活动。班主任应建立时间不论长短式的每天必谈、遇事必谈制度;各任课老师也要结合孩子学习情况经常开展谈心活动。全体教师要用爱心呵护他们，疏导他们，使他们感到老师就是父母。

　　5、开展家访活动。班主任、教师每学期定期进行两次家访，一次在期中，一次在期末，向家长或第二监护人通报孩子学习、生活和取得的进步情况，探讨帮教孩子的措施。同时也从他们那里获得更多的信息，每次家访后应写出有质量的家访报告，为下一步工作做好铺垫。

　　6、开通亲情热线，畅通交流途径。学校设立亲情室，开设亲情电话，有专人负责转接在外学生家长的电话，确保每月让每位留守学生与父母通一次电话或进行书信交流，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。

　　7、加强校园文化氛围，建设书香校园。学校要加大图书室、阅览室工作和丰富多彩的校园文化建设，把学生引导到书本与知识的海洋中去。让“留守学生”找到他们精神的依托。

　　8、开展丰富多彩的文体活动。学校要多组织开展丰富有益的活动，创造和谐的学习氛围，如举办各种晚会、运动会、歌咏比赛、演讲大赛团体活动等。通过采取一些有效措施使留守学生对老师、同学信任，让他们感受生活很充实，减少对家人的依恋加大他们对学校生活的依赖感，从而“留心”在学校。

　　9、加强教师关于“留守学生”教育的技能培训。与一般学生相比“留守学生”的教育管理，有其特殊性和更多的不确定性，难度比一般学生更大，要求实施教育和管理的教师必须掌握相关的理论和实践知识。因此，学校要加强教师该方面理论知识的学习，以便教师的教育管理工作适应新的形势和要求。

　　10、加强学校硬件建设，加快寄宿步伐。学校要争取上级和社会各界支持，充分利用现有资源，改善生活条件，让更多学生特别是留守学生在校住宿，以便管理和学生健康性格的养成。

　　11、强化综合管理，加强校外监管力度。学校要对家长或“监管人”进行有关教育知识和技能的培训，最大限度地发挥学校教育功能，以提高他们对“留守学生” 监护责任意识、监护能力和教育管理能力;争取乡、村两级政府积极协调配合，加强对留守学生的校外时间的监管，做到校内有教育，校外有监管。

　　六、保障措施

　　为了加强对“留守学生”教育工作的领导，我校成立“留守学生”教育工作领导小组，办公室设在政教处，全面实施“留守学生”教育工作。领导小组要结合实际制定行之有效的工作制度，明确“留守学生”教育责任，明确“留守学生”教育工作评估方法和标准，明确奖惩规定等保证将该项工作做好、做实。