艺术培训班亲子活动大全

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  很多妈妈朋友送孩子去学艺术,都说“不指望他能学个什么”,那指望的又是什么呢?回答大多是:“在孩子长大之后,无论顺境、逆境,都可以有一个寄托和心灵的抚慰。”下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  艺术培训班亲子活动大全:木偶人跳舞

  活动目标:

  1.喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣.

  2.感受和体验木偶跳舞的特点.

  3.能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作.

  4.知道与朋友互换,可以得到更多的本领.

  活动准备:人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;

  活动过程:

  一引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的.

  1“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”

  2“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.

  3“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节.

  4“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看.

  5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.

  二进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作.

  1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字.

  2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.

  3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习.

  4“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作.

  三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室.

  活动后的反思:

  活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养......非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐.

  艺术培训班亲子活动大全:巨人的花园

  一、活动目标:

  1、幼儿在教师所创设的故事情境中,能够根据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和游戏。

  2、鼓励幼儿大胆表演动作,培养对音乐的感受能力。

  3、能够积极的参加游戏活动,体验艺术活动所带来的快乐。

  二、活动准备:

  1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”

  2、简单的场景布置:栅栏(小椅子)

  三、活动过程:

  (一)幼儿自由围坐在教师身边,教师以语言创造情境,将幼儿引入故事“巨人的花园”

  1、我们是一群爱听音乐的小精灵,一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

  2、音乐起,幼儿自由表演动作,教师边观察了解幼儿的舞蹈能力,边跟随音乐的变化做不同的动作,给幼儿以暗示。

  (二)幼儿跟随教师向巨人的花园出发,途中,教师用语言创设情境,激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

  1、今天,我们一起到巨人的花园里去玩吧,那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远,还会经过一些有趣的地方,你们可要跟上,千万别迷路了。(间接提出要求:要跟在教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)

  2、情境一:爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

  情境二:过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

  (三)进入巨人的花园,教师交代游戏规则,引导幼儿听音乐进行游戏。

  1、听音乐,辨别不同的音乐:欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

  2、交待游戏规则:我们进入花园后,如果听到巨人的声音,就要立刻躲到花丛中,变成花园里一朵小花,这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

  3、游戏若干遍后结束。

  艺术培训班亲子活动大全:小老鼠走楼梯

  目标:

  1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质(跳跳的、重重的)。

  2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。

  过程:

  一、导入(出示玩具小老鼠向幼儿打招呼)

  二、引出第一个故事情节,感知音乐。

  1、感知第一段音乐

  1)听楼梯发出了怎样的声音?

  2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。(幼儿随音乐动作)

  过渡:小老鼠跳来跳去,不小心从楼梯上滚了下来,滚下来会怎样?

  2、感知第二段音乐

  1)楼梯发出的声音和刚才一样吗?这次楼梯发出了怎样的声音?

  2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢?

  3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。

  三、引出第二个故事情节,感知音乐

  小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲,怎么办呢?(幼儿讨论)

  1、感知第一段音乐

  1)听谁来了?你为什么觉得是╳╳来了

  2)还有谁也来了?学学它走路的样子。(个别)

  2、感知第二段音乐

  1)谁又来了?学学它走路的样子。(个别)

  2)我们一起用动作告诉大家。

  四、小老鼠和小动物去草地上做游戏,我们也去吧!(结束)


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