亲子科学实验活动方案设计

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  让儿童参加科学试验活动,可为儿童提供扩展其好奇心和建立基础科学理论的机会。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  亲子科学实验活动设计:比较狐狸和狼

  活动目的:

  1、通过比较认识狐狸和狼,使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。

  2、丰富词:群居、野兽。复习词:狡猾、蓬松

  活动准备:狐狸和狼的图片各一张。

  活动过程:一:介绍狐狸

  1、提问:

  (1)什么动物是很狡猾的?(出示狐狸图片)

  (2)狸什么地是很狡猾的?(狐狸会装死,会用尾巴把脚印扫掉,会放臭气熏人,会守在兔子洞口,会游水偷鸭子吃,狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。)

  (3)狐狸住在哪里?吃什么东西?(草原、树林,专吃兔、鸡、鼠)

  二、讲故事:狐狸的一家(见综合191页)

  三、用比较的方法介绍狼:

  1、出示狼的图片:这是什么动物?

  2、比较狼和狐狸的不同点

  (1)狐狸喜欢吃鸡、兔,狼喜欢吃什么?

  (2)牛、马的力气、身体都很大,狐狸吃不下,狼怎么吃得下?(狼的身体比狐狸大,狼是一群一群出来找食的)

  (3)狼和狐狸还有什么地方不一样?(大小、尾巴)

  小结:不同点:

  狐狸:狡猾、是一只或两只生活在一起,吃兔、鸡等小动物,尾巴蓬松。

  狼:冬天群居,吃鸡、兔、羊、牛、马等动物,尾巴像条绳子,向下垂。

  相同点:狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子,是晚上出来找东西吃,都生活在树林里,没有人养的,所以它们都是野兽。

  四、思考提问:狐狸和狼谁凶?谁比狼还凶?(老虎、狮子等)

  亲子科学实验活动设计:帮蜘蛛结网

  活动目标:

  1:认识蜘蛛,知道蜘蛛吐丝结网的特征。

  2:在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

  活动准备:

  1:科学:“好忙好忙的蜘蛛”,有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

  2:挂图:《好忙好忙的蜘蛛》

  活动过程:

  1:和幼儿讨论:蜘蛛为什么会吐丝结网?蜘蛛网有什么功能?除了蜘蛛之外,还有什么动物会吐丝呢?

  2:展示挂图,并结合幼儿用书,和幼儿交流科学:好忙好忙的蜘蛛的内容。

  把幼儿分成数组,邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

  说说蜘蛛是怎样结网的?想要结哪一种网呢?如:

  ——把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上,用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

  ——用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

  ——用橡皮筋串围成蜘蛛网,或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

  ——用碎片构成蜘蛛网。

  3:请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

  活动评价:

  1:能说出蜘蛛网的形态构造。

  2:能合作完成蜘蛛网的布置。

  亲子科学实验活动设计:顽皮的影子

  活动目标:

  1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

  2、引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。

  3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

  准备活动:知识准备:1、知道镜子会反光,了解平面镜的特征。

  2、知道产生影子所需要的条件。

  物质部分:1、白志、手电筒、固体胶若干。

  2、乌龟、小鸟、牙孜、风车,电扇、蝴蝶等各种形象若干。

  3、教师范例一份。

  组织形式:集体教学

  活动过程:

  一、激发幼儿学习兴趣

  打开应集灯,照在墙上同幼儿一起玩手影,并教幼儿几种手影,如:孔雀、小鸟、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。

  教师关掉灯,提问:“为什么会产生影子呢?”

  一、了解影子是怎样产生的

  出示小兔并对幼儿说:“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏,可他找不到自己的影子,小朋友帮小兔找到他的影子,并看看有什么变化。”

  让幼儿用手电照在小兔身上,观察光线角度不同,影子有什么变化,幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验:只有光线照射在物体上,物体挡住了光线才能产生影子。

  二、跳舞的影子

  1、游戏:蝴蝶跳舞

  教师操作游戏材料表演,幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞,但不结实操作过程。

  2、为幼儿提供材料:手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料,通过实验操作启发幼儿想办法

  让蝴蝶跳舞。

  3、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家,并掩饰过程。

  4、讨论:为什么有的蝴蝶会跳舞?而有的蝴蝶不会跳舞?

  5、小结:要升蝴蝶跳舞,他的翅膀与纸之间必须有距离,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。

  四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘

  1、提供各种形象,请幼儿任选一种或几种材料,想想这些物体的那些部分适于活动,然后设法让他们动起来。

  2、幼儿探索根据情况指导,如当幼儿未能让风车转起来,可以启发幼儿思考,“风车”的角度折叠得是否合适?手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。

  3、幼儿讲述方法并交流,引导幼儿观察和体验,物体是怎样活动的?

  4、你们发现什么秘密?(手电上下移动时,影子也上下移动,手电左右移动时,影子也左右移动)

  5、教师小结:当手电移动时,光线的位置发生了变化,这是影子的位置也会发生变化,这样它们就跳起舞来了。

  五、活动延伸

  1、到户外去寻找各种物体和自己的影子,并玩踩影子游戏,在欢快的气氛中结束本次活动。

  2、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。

  3、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容,以保持幼儿浓厚的探索兴趣。


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