学生安全班会真爱生命评课稿教案（4篇）

　　安全防范是一种意识，更是个人的生存技能。做好个人安全防范是人生的一门“必修课”。每到一个陌生的地方，学生首先必须了解自己所处的环境安全。下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!

　　安全班会真爱生命评课稿1

　　大家好!很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践这门知识。我也感谢能给我这次机会参加这次活动。下面我就《珍爱生命安全出行》开题课的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。

　　我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。

　　现在随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，各种交通工具给人们的生活带来了方便，同时在交通方面也存在着一些安全隐患。我校地处于繁华地段，来来往往的车辆非常多，所以我们要加强学生的安全意识，让他们了解交通法规和常用的安全常识，预防交通事故的发生，确保交通安全。所以在开学初我在三年级上了“珍爱生命安全出行”开题课。

　　一、说教材

　　在两年前，我校六年一班候殊依同学在上学的路上被一辆飞驰的小轿车撞伤，当场不省人事，成为了植物人，可那毕竟是父母的希望，一个活生生的孩子啊，没过多久，她连最后再喊爸爸妈妈的机会都没有，就这样走了。车祸就像是恶魔一样在我们的身边随时出没。考虑到诸多原因，我校综合实践三四年级活动主题定位“珍爱生命安全出行”。我们是想用身边的事例，帮助学生了解有关的交通标志和设施，用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则，注意交通安全的重要性。让学生树立真爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识和能力。

　　二、说教学目标

　　根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平，以及新课标要求，我将本课的教学目标确定如下：

　　认知目标：通过教师的引导，充分了解主题，了解交通规则和设施的用途，使其产生探究的欲望。

　　情感目标：感受到遵守交通规则、交通安全的重要性，珍爱生命，不拿自身安全当儿戏。

　　能力目标：在教师的引导下能根据自己的兴趣选择研究小组，并和同伴一起团结合作制定出本组计划。

　　三、说重点、难点：

　　为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据活动主题和学生实际，确定了教学重点和难点。

　　1、教学重点：学生充分的理解主题，认识遵守交通法规的必要性。了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

　　2、教学难点：学生在教师的引导下，能和同伴一起合作制定出本组的活动计划。

　　四、说教具：

　　丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。

　　五、说教法

　　教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、 “辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。

　　六、说教学过程：

　　(一)、视频、故事引入，理解主题

　　通过真实的报道引入新课，在10月7日这天，天津的一段高速公路发生了一起特大交通事故，车上坐的55名学生， 35人死亡、20人受伤。不光是10月7日这次，有很多的人都是因为交通事故在那一瞬间失去了宝贵的生命，紧接着我们大家看了“触目惊心的车祸”，我为大家讲述了“篮球里的小女孩”的故事。孩子们触动很大，都流下了伤心的泪水。师生畅所欲言，谈了心中的感受，我们还在一起交流了很多发生在我们身边的交通事故，大家都觉得交通事故暴虐凶残，出没无常。我们从全国的交通事故谈到学校周围的交通，同学们发现了许多交通隐患。有的学生说：“我们的学校，北面有公路，南面有铁路，车流量非常大。”还有的同学发现：我们对面是站西街小区，有许多的车进进出出，而且车速很快，我们上学在路上很危险;学校的北面有十字路口，那里来来往往的车也很多，我亲眼见过有两位同学被汽车撞到;接送我们的家长经常把车开到我们学校门口，这样我们进出学校很不方便，有的时候着急上学总是很担心这些车辆会碰到我们;放学时校门口车很多，有的车速又很快，我们上下学时很危险，容易引起交通事故，还有的同学发现我们学校的南面有铁路，要提醒同学们千万不要到铁路上去玩，这样很危险。

　　既然大家都发现了学校周围的交通安全问题，那也应该让同学们感受一下学校为了大家的安全都做了哪些工作。于是教师紧接着问：我们面临的交通安全问题还是很严峻的，所以我们学校始终把交通安全问题放在工作的首位，谁感觉到了我们学校是怎么样做的呢?学生能在这个环节充分的理解活动主题。

　　(二)、确立主题名称

　　既然交通安全这么重要，那我们这次的综合实践活动就围绕交通安全来开展。想个什么好听的名字作为我们的主题呢?学生们成为了活动真正的主人，所以他们的积极性很高，几乎每个人都想出了好听有准确的名字，经过大家的同意，我们最后决定用***同学的名字。

　　(三)、研究讨论，确立子课题。

　　学生们对交通安全有了一定的认识和了解，但不是很全面，有的交通知识很模糊，有的规则和标志只是知道，但不明白用途等等，所以我问同学们：“你们最想知道交通安全的哪些知识，最想了解哪些问题呢?”大家把有关交通安全不明白的、想了解的、感兴趣的所有问题，都提了出来，我把它们一一写在了黑板上。

　　问题真是各种各样、五花八门，于是我引导同学们把它们进行归纳，最后归纳出四类：

　　⑴交通规则、⑵交通设施、⑶交通管理、⑷交通宣传

　　(四)、成立研究小组，明确分工。

　　1、根据自己喜欢的主题进行分组。

　　在我们的共同努力下，归纳了四方面，谁想了解交通规则呢，请举手，那好，你们就是第一组。谁想了解交通设施类呢，请站起来，那你们就是第二组。谁想了解交通管理类呢，请向大家挥一挥手，那你们就是第三组。谁想宣传交通安全呢，请拍一拍手，那你们就是第四组。这时候教师也把相应的组牌放好了，好请每组的同学做到相应的位置。同学们根据自己感兴趣的问题走到了自己的组。

　　2、教师指导各小组讨论设立组长及活动计划。

　　共同的兴趣让我们做到了一起，请各组推荐一名小组长，我们已经推荐了小组长，也选出了自己最想了解的课题，接下来你们都有什么打算呢，大家在组内说一说。在这个环节是把主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。最后经过各组激烈的讨论每组都制定了活动计划。

　　交通规则组说：我们组分头去查找资料，有的去图书馆，家里有电脑的同学上网，我们要查找一些行人应遵守哪些交通规则?机动车和非机动车都应该遵守哪些交通规则?我们组员XXX 的邻居是交警叔叔，我们可以对他进行采访，接下来我们把收集来的资料进行整理、归类，最后我们把了解到的交通规则做成手抄报宣传手册向家长进行介绍宣传，让大家对交通规则充分的了解，这样会避免很多交通事故的发生。

　　交通设施组：我们准备去图书馆、大街、上网查阅资料，看看维护我们交通安全都有哪些设施，然后我们把这些资料进行整理，接下来，我们可以了解到他们都有什么作用，最后我们把最重要的展示出来向大家宣传。

　　交通管理组：我们要请同学的家长帮忙，对交警叔叔进行采访，我们想了解一些交通管理的意义，交警的工作，处罚的条款等等，然后我们把收集来的资料进行整理，最后我们想把对交警的采访记录向大家展示。

　　交通安全宣传组：我们主要想做一些手抄报、漫画，编排一些小节目、小品、歌谣，做一些交通标识等，接下来，利用课间和中午的时间，对同学们和家长们进行宣传。

　　五、教师总结、延伸

　　同学们的想法都很好，接下来我们就要按照各组刚刚说的打算去活动了，如果有变化可以随时进行调整，外出的时候注意安全，最后预祝大家顺利完成本次任务。

　　在本节课上学生们的积极性得到了充分的调动，他们愿意并主动去参与活动，在活动中相互学习，相互交流，体现了自主性，通过活动也使他们树立了自信，发挥了内在的潜能，同时培养了他们的社会实践能力。在本节课的整个活动的中，作为教师我觉得，在整个活动过程我只是一个普通参与者。和学生一样是活动的开发者也是活动的实施者。所以我参与到他们的活动之中，让学生自己去“做”，去探索，去感受。在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，创新意识和实践能力得到了培养。

　　安全班会真爱生命评课稿2

　　学情分析：

　　在现实生活中，火灾是学生生活周围经常发生的事。四年级的小学生由于年纪小，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见。安全意识薄弱，消防知识缺乏，火灾发生时，逃生自救互救的能力较低，一旦发生火情，势必酿成严重后果。据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数数万人，而小学生的逃生率是其中最低的。因此要对小学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识，刻不容缓!

　　《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是学校发展的保障。如果在事故中学生不会保护自己，后果将不堪设想。因此，针对上述学情分析，为了让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，学习正确拔打119火警电话的方法及火场逃生的技能，我决定开展《珍爱生命，远离火灾》主题队活动。

　　二、活动目标：

　　1、通过主题队会让队员知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义。

　　2、让队员认识消防标志，了解消防知识、遭遇火灾自救自护的方法，掌握防范火灾和在火灾中的进行逃逸和自救的一些基本技能。

　　三、活动准备：

　　为了顺利达成以上活动目标，我做了以下准备：

　　1队员方面：搜集一些火灾、消防的相关图片、资料等，让队员对消防安全知识有一个初步的了解，组织队员排演节目。

　　2教师方面：制作课件;准备日用品创设火灾情景。

　　四、活动流程：

　　本次活动，以队员为立足点，体现队员是活动的主体，设计了“新闻写真，了解火灾危害————讨论交流，如何应对火灾-----与消防队员零距离接触——认识标志，危急时显身手-----知识抢答，安全永记心间----逃生游戏，体验火灾惊险。”六个环节，由浅入深，由表及里，从感知到体验，让队员在开放、互动、探究式的活动中增强消防安全意识。各环节的具体设计如下：

　　(一)新闻写真，了解火灾危害

　　展示新闻写真：火给人们带来了光明与温暖，带来了健康与智慧，可是火如果失去控制就会带来可怕的后果，甚至危机宝贵的生命。接着多媒体出示熊熊大火，弥漫硝烟，慌乱的人群等画面，队员观看，然后教师提出问题：你看到了什么?你有何感想?队员们谈感想，通过观看多媒体情境，让队员感受火灾的可怕和无情，并引发队员对如何逃生火灾产生思考。

　　我紧扣上一环节，出示一组去年镇江火灾的图片及文字资料让队员观看、阅读，并启发队员，看到这些你又想说些什么呢?指名队员作答。接着又提出问题：你能说说你身边还有哪些安全隐患容易引发火灾吗?这时让队员在小队内互相说说。最后全班汇报交流。设计这一环节，是为了让队员明白：增强防火意识是远离火灾的关键。我们应从身边小事做起，从自身做起，防火于未“燃”。懂得隐患险于明火的道理。

　　(二)讨论交流，如何应对火灾。

　　假设提问：“如果你遇到了火灾会怎么办?”我让各小队讨论交流，再引导队员们汇报交流。接着出示总结语：当火灾来临时：1、保持冷静。2、迅速拨打火警电话119，并清楚地说明火灾地点，火灾情况。3、利用现有资源自救。然后交给队员防火十法，借机穿插齐唱，防火拍手歌。设计这一环节是让队员在汇报交流中掌握遇到火灾所采取的处理方法，朗朗上口的儿歌便于熟记于心，从而增强队员消防安全意识。

　　(三)认识标志，危急时显身手。

　　你知道有哪些消防标志呢?他们有哪些作用?根据队员交流，教师出示消防禁止、警告、疏散、提示标志，让队员们认一认，了解到消防标志不但是消防官兵处理火险时的好帮手，也是群众在火灾危急关头的救命符。因此，消防标志作用大，切不可忽视它们!

　　(四)走进消防，体验火警生活。

　　一张张活动照片再现，让队员们仿佛再次走进走进消防支队，他们跟消防队员们零距离的接触，了解了各辆车的名称、功能、操作事项及车内各类救援器材和在灭火救援任务中的用途。消防战士们还现场向队员们演示了接水管、防毒面具、斧子、绳索、切割机等消防工具，队员们在触摸、询问中对消防工具，以及用途和使用方法有了更深的认识。

　　(五)知识抢答，安全永记心间。

　　小学生进行安全教育，是当前火灾形势和消防安全知识工作的需要，在发生火灾时，在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对小学生进行消防安全教育，遇到火灾，有序疏散，提高他们的消防安全意识事关重要!

　　(六)逃生游戏，体验火灾惊险。

　　游戏是队员最喜爱的活动，能很快地激起队员的兴趣。为了避免逃生方法泛泛而谈，我设计了火场逃生游戏链接课堂与现实生活。我在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾等日用品，创设家庭失火的情景，先选几个队员做示范演习逃生并讲逃生要领，再分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场。在游戏中，教师始终参与队员的活动，并及时地给予支持、引导、帮助，最后让队员谈逃生感受。队员在生生互动，师生互动的游戏中掌握了火场逃生的方法。

　　总之，在这一活动中，我努力构建开放而有活力的课堂。关注每个队员，让每个队员都能参与到活动中，支持、鼓励队员大胆发表自己的见解。活动的六个环节环环相扣，连接紧凑。相信在看、议、玩、演中，队员们一定能掌握逃生的方法和技能，提高自我保护能力，增强安全防范意识。

　　安全班会真爱生命评课稿3

　　这课主要是帮助小学生树立安全意识，掌握一些简单的自护自救的方法很重要。本主题主要从两个方面展开安全教育：意识告诉学生面对陌生人的时候应该树立自我保护意识，二是告诉学生居家生活容易发生的意外事故及处理方法。

　　二说目标

　　1、懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患。

　　2、树立安全用电、用火的意识，初步了解和掌握居家用电、用火及生活中的一些安全常识。

　　3、注意远离危险，学会保护自己和提醒身边的人注意安全，争做安全小卫士。

　　三说学生

　　学生由于刚接触新教学课改模式，对于新的教学模式还不太适应，不知从何说起，加之新教学模式学生活动参与式比较强，学生接触社会方方面面的一些事情还不会对应，在这节课中学生虽参与了活动，但表现不够踊跃。

　　四说设计理念

　　针对新教学模式，我才用了多媒体课件以加深对学生的掌握，中间加入活动让学生的学习兴趣充分调动起来。

　　五说教法

　　采用案例，设计活动。

　　六说设计思路与设计理念

　　首先以“同学们，老师问你们，你觉得人最宝贵的是什么?”这样一个问题，引入课题。这样设计主要是想让学生懂得生命是最重要的，自然也就回到课题。

　　其次在合作交流，汇报展示这一环节中，我主要紧围绕书中三个小课题进行设计。

　　一是独自在家由故事引入自然吸引住大家，并加入情景表演，既锻炼了学生表现意识，同时有更好地让学生掌握了知识，增强了自我保护的意识。

　　二是远离危险，通过四个小问题的设计增强了学生防火防电以及生活中的一些小常识应注意的问题。

　　三是当我受伤时，从日常生活中的一些小事情让学生学会正确处理，还设计了一个小故事让学生学会在遇到危急时刻，我们自己又处理不了，需要救急时知道拨打火警电话119，然后自然引出匪警电话110，医疗急救120。

　　最后展示提升让学生交流这节课所学知识，从中有什么收获，来结束课文。

　　七说板书设计

　　课件显示：独自在家我不怕，礼貌拒绝不开门; 学会自护多预防，危险才会远离我;小小事故会自救，危险之时会求救。这几句话既总结了全文，又让学生知道该怎样去做。

　　安全班会真爱生命评课稿4

　　一、主题鲜明，以小见大

　　本次主题队会主题明确，有现实意义，以小见大，朴实无华，贴近队员的日常生活。在交通工具日益发达的今天，面对每天惨不忍睹的交通事故和有关交通事故数据的剧增，给我们的队员上这样的主题队会是势在必行的。它以一个小主题反映一个大问题，深扣“遵守交规珍惜生命”创设教学情境，引导队员初步认识一些交通安全知识，懂得交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

　　二、活动为主，注重体验

　　本节主题队会以各种活动贯穿始终，队员参与面广，环节流畅。整场队会注重课前准备工作，以活动为载体，让队员体验过程，加强队员对交通安全知识的认识，丰富了队员的生活积累，拓宽了交通安全方面的知识，营造了一个浓郁的主题氛围，丰富和发展队员的生活经验并培养队员的自主精神，活动过程具有针对性和实效性。

　　三、创设情境，设计多样

　　队会一开始，主持人让队员听新闻，并谈谈心中有何感想，一下子就让队员进入了今天的活动情境。接下来看小品，那诙谐的对白，精彩的表演，让我们不由得想到要珍惜生命，遵守交规。紧接着是看标志，学知识，和交通标志竞答，就更让队员意识到要认识基本的交通标志，提高交通安全防范意识，遵守交通规则，珍惜生命。这样顺理成章到了三句半表演，给学生很大的自主空间和创造空间。结束时，全体队员写标语，记知识，共同唱起交通安全进行曲，使主题得到了深化并提炼，在学生的脑海中留下了鲜明的“痕迹”，那就是要遵守交规，珍惜生命，让人久久难以忘怀。

　　整个活动创设的氛围使每个队员全身心投入，有目的地参与各小队的活动，参与意识强，兴致高。此外，我们还看到，队员的表演能力和组织能力强，特别是小品妙趣横生，更是逗得在座老师的哈哈大笑;当然两个小主持人，组织和协调能力特别好，表现出色，整场活动组织得非常紧凑有序，当然这离不开林老师的精心设计与指导。

　　总之，林老师的这次主题活动在形式丰富多彩的同时，紧扣一个主题，不乏主题队会的六个性，即思想性、针对性、全面性、知识性、趣味性和艺术性。本次的主题活动是一次成功的主题队会课，给我留下了深刻的印象，有许多值得我学习和借鉴的地方。