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小学心理健康活动方案精选五篇

活动方案大全溢信供稿

  为维护学生心理健康,增强学生心理素质,解决学生心理问题。接下来小编给大家带来小学心理健康活动方案,接下来我们一起来看看吧!

  小学心理健康活动优秀方案(一)

  一、活动目标:

  学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质,解决学生心理问题,其具体目标为:

  (一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。

  (二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。

  (三)培养学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。

  二、活动时间:

  5月4日、5月5日

  三、活动地点:

  xx教室

  四、活动内容:

  根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容主要有以下几个方面:

  (一)倾听心灵的声音——做情绪的主人

  小学生年龄小适应能力差,他们的情绪是多变的,学习成绩不好,与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性,不善于掩饰,不善于控制自己的情绪,所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。

  活动目的:

  1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

  2、学会合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。

  3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪,做自己情绪的主人。

  (二)送上一缕阳光——学会宽容

  现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿,较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此,在家里不知宽容父母,在学校不会宽容老师、同学,往往以自我为中心,导致人际关系紧张。因此,培养学生学会宽容,与他人和睦相处,提高学生人际交往能力是至关重要的。

  活动目的:

  1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。

  2、通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及他人和谐相处。

  (三)生活对我说——做一个自信的小学生

  自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长,学生有时会遇到很多困惑,不能够正确认识自己,缺乏自信心,导致失望、消极、自卑,心理负担很重。希望通过各种形式的活动,充分挖掘学生的潜能,帮助学生树立起自信,在“我自信,我能行”的心态中,健康快乐地成长。

  活动目的:

  1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的成功与失败。

  2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信,健康快乐地生活。

  小学心理健康活动优秀方案(二)

  一、活动背景:

  5月25日是全国大学生心理健康日,随着心理健康教育的普及,很多中小学将5月定为自己学校的心理健康活动月,5月25日为心理健康活动日。“5.25”是“我爱我”的谐音,确定的意义是爱自己才能更好的爱他人。

  心理健康的第一条标准就是认识自我,接纳自我,体验到自己存在的价值,用尊重,友爱,信任,宽容的态度与人相处,给予爱和友谊,与他人同心协力。

  二、活动目的:

  为促进我校学生心理健康,提高学生心理素质,同时配合学校心理健康教育的开展,作为学校心理健康教育宣传的重要内容,经学校领导研究,开展本次心理健康活动日。

  本次活动日的主题为“沐浴心育阳光,健康快乐成长”,旨在普及小学生心理健康知识,对心理健康教育进行宣传,解答学生心理健康方面存在的问题,缓解其在学习、生活和成长中遇到的各种心理困惑和烦恼造成的压力,引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性,为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围,促进学生全面发展和健康成长;同时也希望能够通过此次主题活动日,让更多的同学进一步意识到,在认真学好知识的同时,还应积极地关注自身的心理健康,不断完善自己的人格,以适应现代社会的需要。

  活动开展计划:

  时间:20xx年5月25日

  地点:xx小学

  三、活动内容安排:

  (一 )做好宣传,营造氛围。

  (1)通过学校电子显示屏,显示活动日的主题“沐浴心育阳光,健康快乐成长”。

  (2)展板宣传。在学校小广场摆放展板,制作心理展板,各班级利用周末时间搜集并制作 “美丽心灵”卡,样式自定,文字自写,各班班主任挑选一部分优秀的,粘在一张8K纸上,在23日前交到德育处,德育处再挑选一部分好的贴到宣传展板上。

  (二)讲座

  周五下午第二节课,组织六年级级部到多功能报告厅,由我校心理健康教师xx老师进行“快乐心灵,健康成长”的讲座。

  (三)心理班会

  周五下午第二节课,一到五年级的学生在班主任的组织下,在自班教室开展“爱护自我,尊重他人,构建和谐班级”的心理健康主题班会。

  (四)征画征文比赛

  开展主题为“我爱我,认识自我,快乐成长”的画画征文比赛。一到三年级每位学生画一幅画,四到六年级每位学生写 一篇文章。优秀者将获得“快乐小精灵”书签。

  四、活动要求:

  1、每项活动由各负责人组织实施,确保活动质量,并注意收集整理活动资料。

  2、本届心理健康活动日是我校首次推广心理健康教育,希望各班能够能认真落实活动的各项安排,使更多的学生通过参与活动得到快乐,受到教育。

  小学心理健康活动优秀方案(三)

  5月25日是“全国大中小学生心理健康日”。

  “5.25”是“我爱我”的谐音,其含义是:爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我,接纳自我,能体验到自己存在的价值,乐观自信,这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、接受、给予爱和友谊,能与他人同心协力。

  为了提高师生的心理保健意识,营造校园内心理教育氛围,促使师生科学地认识、了解心理健康知识,形成正确的心理健康观念,我校心理咨询室拟在全校开展主题为“让心灵快乐飞翔”的“5.25心理健康周”活动。

  一、活动宗旨:提高师生心理保健意识,营造校园内心理健康教育氛围

  二、活动主题:让心灵快乐飞翔

  三、活动时间:5月20日-5月25日

  四、活动内容:

  (一)国旗下讲话

  活动要求:

  1. 围绕“让心灵快乐飞翔”的主题进行国旗下讲话

  2. 五年级部分学生《和你一样》手语操展示

  活动对象:全体学生

  活动时间:5月21日晨 升旗仪式

  承办:学校少先队、心理咨询室

  (二)心理健康手抄报比赛

  活动对象:全校学生

  承办:心理咨询室 德育室

  活动要求:

  1.内容要求与心理学有关,积极向上;提倡内容和形式上的创新。

  2.作品要原创,不得抄袭,一旦发现取消评比资格。

  3.作品规格:8开 271mm×390mm(严格要求按规定规格作画);

  4.作品正面右下角注明班级、姓名。

  5.交稿方式:每班至少上交3份到德育室。

  6.截稿日期:5月18日下午放学前

  7. 奖项设置:每个年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的作品在“莲苑小喇叭”上展示。

  (三)征文活动

  活动对象:全校学生

  承办:心理咨询室 德育室 《xx》编委会

  活动要求:

  1.针对本次活动的主题,从以下电影中任选一部进行观看,并写下观后感,要求原创,不得抄袭,一经发现取消评奖资格。

  电影片名:《地球上的星星》、《美丽心灵》、《心灵捕手》、《放牛班的春天》

  2.统一使用400字的作文纸,字数要求300~600字

  3.在文章结尾注明班级、姓名、座号

  4.交稿方式:每班至少上交2份至校心理咨询室(教师办公楼四楼)

  5.截稿日期:5月21日下午放学前

  6.奖项设置:每个年级分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干名,并将优秀文章发表在《xx》上

  五、活动宣传

  横幅:让心灵快乐飞翔——xx县实验小学“首届5.25心理健康教育宣传周”活动

  小学心理健康活动优秀方案(四)

  一、活动的宗旨

  以科学发展观为指导,认真落实心理健康活动月的活动要求,通过“5.25,我爱我,给心灵一片晴空”的口号,将本次心理健康教育活动采取多元互动的方式开展,即加强社区、学校、父母、监护人与务工人员子女、留守儿童的互动,增加进城务工人员子女、留守儿童的幸福感,引导他们正确对待学习、生活,学会感恩;加强学生心理素质教育,促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,掌握必要的心理调适方法,形成正确的心理健康观念;培养学生乐观向上的心理品质,促进所有师生人格的健全发展。

  二、活动主题

  本次心理健康教育活动月的主题为:关爱心灵,共筑和谐校园。

  三、活动时间:

  20xx年5月25日——20xx年6月25日

  四、活动内容

  活动一:学生“心理健康教育活动月”启动仪式

  1、时间:5月25日上午

  2、地点:操场

  3、活动内容:进行主题为“关爱心灵,共筑和谐校园”的国旗下讲话,奏响我校20xx“心理健康教育活动月”的序曲。

  4、负责人:

  活动二:心理健康教育主题班会

  1、时间:6月11日班会课

  2、主题:关爱心灵,共筑和谐校园

  3、负责人:班主任

  活动三:黑板报、校报、校园网宣传

  1、时间:6月1日—20日

  2、形式:宣传教育

  3、内容:培养健康的人格

  4、负责人:

  活动四:心理健康教育手抄报

  1、时间:6月21—30日

  2、对象:3—6年级各班

  3、要求:用学校统一手抄报纸张,图文并茂,反映学生心理健康状况,宣传和普及心理健康知识。每班上交5份到少先队大队部,学校将择优展出。

  小学心理健康活动优秀方案(五)

  一、设计背景

  我们学校这几年来一直十分注重对学生进行心理健康教育,心理健康教育既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。

  20xx年开始我们学校于每个学年开展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活动,把每年的5月份定为我们学校的心理健康教育月,把5月25日所在的那周定为心理健康教育周,把5月25日定为心理健康教育日。

  活动的大主题是“和谐社会,文明校园,健康心灵”,口号是“和谐社会从心开始 和谐校园从我做起”。

  20xx年作为第一个心理健康月,我们把心理主题定为“感悟幸福 分享快乐”,时间定为4月25日——5月25日。 围绕这个主题我设计了一系列相关的活动。

  二、设计目标

  1.让全体师生引起对心理健康的重视,帮助师生学习一些初步的心理健康知识。

  2.帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

  3.让全体师生善于从生活中寻找快乐,学会分享快乐,掌握必要的心理调适方法,营造快乐的校园氛围和个人的心理氛围。

  三、设计思路

  根据心理健康教育活动月的主题和目标,主要设计以下几个系列的活动:

  (一)系列一:专题讲座   邀请心理学专家进行对全体师生进行讲座,讲座主题定为以下七个:

  主题一:个体心理咨询技术

  主题二:中小学生常见心理问题及对策

  主题三:心理健康教育基本理论

  主题四:师生交往

  主题五:心理放松技术指导

  主题六:小学生行为与学习习惯的培养

  主题六:考前心理讲座

  主题七:幸福之旅——放松体验活动

  预期目标:让全体老师掌握初步的心理健康教育知识,提高教师心理健康教育的意识,进一步培养对学生进行心理健康教育的能力。帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

  (二)系列二:宣传活动

  1.举行心理健康教育月启动仪式。

  2.全校师生学做《怒放的生命》手语操,在心理教育日集体表演。

  3.每个学生收集、阅读有关幸福与快乐的小故事,通过个人好看簿或者班级博客分享阅读感受。

  4.低中高年级分别制作幸福快乐主题的心理健康小卡、心理漫画和心理手抄报,班级和学校进行评比,展出优秀作品。

  5.心理教研组出两期主题为“感悟幸福,分享快乐”的心理报纸。

  6.征集家长、老师、同学对幸福与快乐的感悟。

  7.每班出一期有关幸福快乐主题的“kt”板。

  预期目标:通过心理月启动仪式,学做手语操,让全体师生引起对心理健康教育的重视,营造快乐幸福的校园氛围和个人的心理氛围。   让学生通过阅读故事、心理辅导活动课、动手制作心理健康卡、心理报和心理漫画等,感悟到生活中的快乐和幸福,并且懂得和身边的人分享快乐。通过家庭教育体验沙龙,帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

  (三)系列三:心理影片赏析

  组织三到六年级的学生集体观看心理电影《小孩不笨》,看完每个学生写一篇观后感,进行班级评比,然后选2到3篇上交学校进行评比。   预期效果:让孩子们在欣赏电影的视觉冲击、视听享受同时,得到心理休闲和放松身心之余,品尝到深入浅出、营养丰富而回味良久的心灵大餐。通过影片探索自己与他人的心理,并根据条件学到一定的解决方法。

  四、实施过程:

  (一)第一阶段:加强宣传 营造氛围

  1. 布置校园环境。

  在校园粘贴心理健康标语,标语内容为“开心笑一笑,幸福来报到!”、 “倡导和谐心态,成就健康心理!”、“快乐每一天、自信每一天、充实每一天。”

  2.举行心理健康教育月的启动仪式。

  3.下发心理教育日的告家长通知书。

  5月1日给全校家长发“5.25心理健康教育日告家长通知书”,让每个家长都能了解健康日的来历和意义,从而引起家长对自己和孩子心理健康的重视。

  4.下发学校心理报纸——心灵乐园

  给每位学生发一份学校编辑的第一份心理报纸——《心灵乐园》。主要内容是有关快乐幸福的心理小知识、心理小故事、心理小游戏。

  (二)第二阶段:开展活动 深刻体验

  该阶段主要是通过让师生亲身参加一系列活动,在活动中体验快乐,寻找幸福,分享感受。

  1.聆听专家讲座,正确把握时代命脉,学习心理知识。

  2.引导孩子开展自主实践性活动,寻找幸福,感悟快乐。

  (1)全体师生学做手语操

  从5月5号开始,全校师生开始学习《怒放的生命》手语操。老师自己根据网站上的视频学习,学生在音乐课上跟着音乐老师学习。

  (2)分级段开展心理卡片、心理漫画、心理手抄报比赛。

  5月15日我校组织低年级每班开展制作主题为“我是快乐小精灵”的心理卡片比赛,组织中年级每班开展心理漫画比赛,组织高年级每班开展心理手抄报比赛。并且每班选取5张最好的作品上交学校比赛,学校组织美术老师和书法老师评比,评出一、二、三等奖。

  (3)组织全校学生和家长观看心理电影,书写观后感。

  在心理健康教育周,我校组织全校孩子和家长观看影片《小孩不笨》,并且要求学生和家长写一篇观后感,参加学校评比。

  (4)组织学生收集“幸福快乐“故事,开设“我对幸福和快乐的感悟”论坛。

  从5月1日开始布置每班孩子都积极去收集有关幸福快乐的故事,由班主任选择最好的10到15个,装订成册,放在班级图书角给每个孩子轮流观看,然后在个人博客或者好看簿上发表自己对幸福和快乐的感悟。

  (三)第三阶段:成果展示 加深体验

  经过将近一个月的活动,在5月25日心理健康活动日当天,我们把一个月有关的一些活动成果进行展示,让学生通过表演、观赏,加深心理体验,再次感悟幸福,分享快乐。

  1.齐做手语操。

  5月25日早上,利用早操时间,全体师生一起跟着《怒放的生命》的音乐做手语操。那天,场面十分感人,相信在场的所有人都会感受到一股力量在涌动,那就是怒放的生命。

  2.展示心理卡、心理漫画和心理手抄报。

  学校将部分优秀的作品制作成展板,放在校园的展示台展览,让全体师生和家长欣赏。

  (5)举行家庭教育征文比赛,举办“体验式家教沙龙”。

  3.班级布置“kt”板,展示班级的优秀作品。

  感悟幸福、分享快乐——心理健康教育月活动方案设计和实施学校布置每班布置一期“幸福快乐“主题的”kt“板,一二年级以“我是快乐小精灵”为主题的心理健康小卡展示,三四年级“感悟幸福,分享快乐“为主题的心理漫画展示,五六年级以”感悟幸福,分享快乐“为主题的心理手抄报。

  4.下发第二期学校心理报纸——心灵乐园。

  第二期心灵乐园主要内容一是公布比赛结果,主要是心理电影观后比赛结果以及心理卡、心理漫画和心理手抄报评比结果。二是展示学生的文字作品,主要有学生收集的快乐小故事,学生家长写的电影观后感,以及学生家长对幸福和快乐的感悟。

  五、实施效果

  本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作,有组织、有针对性地开展心理健康教育活动。从而有效提高全校师生的心理素质水平,培养学生乐观向上的心理品质,同时丰富广大同学的课余文化生活,建设文明积极的校园文化,为我校良好校风的形成作贡献。

  首先,通过本系列讲座,提高教师心理健康教育的意识,进一步培养心理健康教育的能力,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧,帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

  其次,通过师生和家长自主参加活动,全体师生和家长对幸福和快乐的含义有了更加深刻的感悟,感受到了生活中的幸福,并且懂得去寻找和珍惜生活中平凡的幸福。这在他们的观后感和论坛中都有所体现。

  最后通过作品成果展示,让学生感受到劳动的快乐,学会分享他人的快乐,从而进一步加深了对幸福和快乐的感悟。

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