郑桂华老师《打开联想之门》课例模仿挑战计划

　　《打开联想之门》这堂课的教学目标是让学生掌握续写的方法，老师会怎么安排这堂课呢?一起来看看这个课例计划吧!

　　课标要求：

　　运用联想和想象，丰富表达的内容;

　　能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写。

　　教学目标：

　　让学生掌握续写的方法，通过经常练习续写，提高联想和想象能力。

　　教学重难点：

　　重点：续写方法的掌握

　　难点：激发续写故事的兴趣

　　教学方法：

　　探究、归纳、小组合作

　　教学流程：

　　一、活动一：激发兴趣——想象力是无限的，开始尝试

　　1.提前布置学生进行小说创作，搜集学生小说创作中的感受(预设感受：很难，不知道从哪里下笔)。

　　2.激发兴趣：我们平时喜欢看的小说、电视剧、电影其实都是属于虚构的，是通过作家的想象创造出来的。但其实，每一个人都可以创作出好的故事，在美国，碰到一个出租车司机，他可能正在创作一部长篇小说。上一节“打开联想之门”的作文课，已经显示你们拥有非常棒的想象力了!从小说创作尝试中，我们看到，很多同学觉得难度很大，因为没有任何要求，反而不知道该怎么写。所以，让我们搭一个台阶吧，先从续写故事开始，经过不断练习，相信大家最终一定可以发挥更多的想象力，创作精彩的故事!

　　3.尝试续写《皇帝的新装》：这篇文章我们学过的，现在请同学们用3-5分钟的时间，发挥联想和想象，为《皇帝的新装》续写一个故事。

　　4.板书学生想到的故事情节。

　　二、活动二：讨论探究，归纳总结

　　5. 大家的想象力非常丰富，那么，接下来，我们要来一起来讨论：这些情节，哪些是合理的，为什么。

　　合理的：符合原文中皇帝的形象、符合作者讽刺皇帝和成年人的中心、以原文的结尾为开端。

　　不合理的：不符合生活逻辑、不符合原文内容、没有新的故事

　　6. 归纳总结：

　　总结续写的方法：

　　①分析原文，明确起点：人物形象(性格、动作、习惯、爱好……)、作者中心，情节起点

　　②构思，创作：中心是否改变?人物是否发展?(不变难度小)依据起点创作新故事;

　　③修改反思：框架(中心、形象)是否有问题?逻辑是否有问题，是否与生活逻辑相矛盾?文字是否准确、精炼?

　　三、活动三：合作尝试，再次续写

　　7. 明确《皇帝的新装》的人物形象、作者的中心和情节起点;

　　8. 小组合作，进行续写，尽可能想出更多的故事情节。

　　9. 小组展示。

　　布置作业：

　　1. 巩固练习：每人完成一个《皇帝的新装》故事续写。

　　2. 长期练习：每周完成一次故事续写，小组评定每周“故事大王”。

　　模仿后记：

　　1. 学习完郑桂华老师的《打开联想之门》后，我觉得豁然开朗;想到新年计划里有关于尝试虚构文学创作的计划，于是写了一篇。额……难度非常大!!!除了顿时对好的小说作家充满了敬意之外，也充分地意识到自己在虚构文学方面的空白。

　　2. 这节课也是写给自己看的，希望自己能够从练习续写开始，循序渐进地尝试虚构写作。

　　3. 这节课还是有几个问题：一是在激发兴趣方面，我觉得太难做了!有一天我想到，也许最好的激发学习兴趣的方法可能是先去做一件事，发现没有自己想的那么简单，又想把这件事做好，于是开始去学习——这属于内驱力的激发，除此之外，还可以激发外在动力。这方面还是我的弱项，希望年后有机会去了解，学习;二是方法总结方面，因为缺乏深入研究，所以归纳的方法总是显得不精炼，也不知道是不是有效，我想通过自己之后的写作实践练习和理论学习，做一些验证和修改。

　　作者：茱萸

　　公众号：写呀(xieya365)

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