关于诸葛亮的作文：让我敬佩的诸葛亮
在以前，妈妈给我讲过许多关于《三国演义》的故事。(《三国演义》人物众多，群星荟萃，)但在我的记忆中最深刻的人物就是诸葛亮。【评：在众多人物中，记忆最深刻的是诸葛亮，这样写突出了要写的人物。】
因为诸葛亮是历史上有名的政治家、战略家、军事家和发明家，所以我很敬佩他。每当听(妈妈讲)到他的故事(时)，我都会听(得)地津津有味。【评：概括写诸葛亮的才能。】
(其中有)一个故事是《三顾茅庐》：刘备三人听说了诸葛亮的名声(很大，是个难得的人才)，就来(请)找他(出山，协助自己争夺天下)，可是来了两次，(诸葛亮)都不在家，直到第三次来时，(看到)他在睡觉，(刘备没有打扰，一直站在门外，)等醒了以后，才来找他谈话。诸葛亮出了一个办法：让刘备当升了蜀国的皇帝，刘备就让他当了军师。【评：写这个故事的目的是什么，说明什么?交代的不够明确。】
(诸葛亮的智慧超群，他被后人看做是智慧的化身，《草船借箭》这个故事就足以说明。)(评：之所以要讲述草船借箭这个故事，是为了证明诸葛亮很有智慧。在讲故事前要让读者明白讲这个故事的目的。)
当时的中国，三国鼎立，)这本书是三个国家的战争(不断)，他们互不相让。偶尔一次，吴国和蜀国联手抗击魏国。(可)周瑜一直嫉妒诸葛亮，(总想找借口除掉诸葛亮。一天，他把诸葛亮)就叫到(了)他身边，对诸葛亮说：“这个时候，我们缺少大量的箭，(现在我)要(你)在十天之内造出十万只箭。”(明知周瑜在陷害他，)但诸葛亮(淡定地笑了笑，泰然自若)只是说：“三天就可以。”而且还立下了保证书：如果完不成，要摘下脑袋也可以。(可见诸葛亮胸有成竹。)【评：要把“我”的评价和想法写进去。】
在前两天里，诸葛亮像是没有这回事，把他的兄弟吓坏了，(只是告诉他的一个朋友给准备20艘小船，在每艘船上立好两排草把子。)【评：这个准备工作不可省略。】
在第三天(凌晨)，(江上)大雾弥漫，江上面对面都看不清，天没亮，诸葛亮指挥(小船驶向北岸。快靠近曹军水寨时，让小)船头朝西，船尾朝东，(一字排开。)靠近了曹军的水寨，曹操听到了鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭像雨一样(落在了草把子上)。诸葛亮又下令把船掉过来，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。【评：介绍了取箭的经过。】
天渐渐亮起，曹操这才知道上当了，可是已经追不上了，因为诸葛亮在三天前就已经预测好了，今天刮北风(，小船顺风顺水，很快就回到了自己的军营。)。【评：故事的结果。】
(诸葛亮料事如神，他上知天文、下晓地理，在接受周瑜任务时，就预测到了第三天早晨江上大雾弥漫。诸葛亮很了解曹操，他生性多疑，因为大雾使他无法探清虚实，一定不会冒然出兵，只能射箭。事实果然如此。)【评：事例叙述完后，要进行总结，写出“我”的评价，以此突出诸葛亮的神机妙算。】
这件事让周瑜(对诸葛亮)佩服(得)的五体投地，再也不敢这样(刁难诸葛亮)做了。这就是我佩服的诸葛亮，他是有着(高超)智慧的人才，是预测(天气变化)的神仙。【评：总结全文。】
诸葛亮为了自己的国家，一丝不苟地工作着，终于积劳成疾，死在五丈原，终年54岁。这对蜀国是一个巨大的损失啊!
评语
文章讲述了两件有关诸葛亮的事迹，语句比较通顺连贯，文章的层次清晰分明。不足：在叙述事例的过程中，缺少了“我”的评价。写这些事例要说明什么问题，交代的还不够清楚，同时对事例也缺少了必要的分析和评价。这篇文章的题目要求我们在写的时候，不能单纯地去讲述故事，所讲述的故事是为了证明“我”的看法而服务的，因而要边讲故事边写出自己的感受或者是看法。
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县实验小学四年四班 邸羽宣
