小学生一次难忘的收获作文：向海之行
《向海之行》一文中，小作者通过参加向海青少年教育基地活动，领略到了大自然的美丽还培养了自身独立自主的能力，收益良多。全文各有侧重，一起来看看作者这次的感想吧。
6月13日，天空晴朗，万里无云，太阳炙烤着大地。刚到早晨8点，天就热得就让人喘不过气来。我们四年组全体师生乘坐大客车，兴高采烈地来到了4A级风景区——向海自然保护区游览参观、体验生活。【评：开头段交代了时间、地点、人物和事件四要素。】
我们来到了向海青少年教育基地，一下车就被这里的美景吸引住了。这里(真)是鸟的天堂，(也)是丹顶鹤的故乡。你看，天空上几只丹顶鹤飞了过来，它们扇动着翅膀，还(大声地)鸣叫着(，那嘹亮悠扬的鹤鸣声在蓝天白云中回荡)。我们走进百鸟园，(园中的水池边)这里有(着)几十只丹顶鹤，有的在池边喝水，有的在(池里啄)吃(着)小鱼(小虾)，有的在(水中)洗澡，还有的在相互追逐、嬉戏……真是有趣极了。【评：描写了生活在自然保护的丹顶鹤，排比句写出了鹤的不同姿态。】
看到这情景，我情不自禁地发出感叹：大自然竟有如此的神功，造化出这么美丽的鸟儿来。听讲解员说，现在世界上只有几千只丹顶鹤了，如果(再)不加以保护，用不上几年，这美丽的鸟儿就会在(从)世界上消失，那将是多么令人痛惜啊!这让我更加懂得爱护大自然、爱护环境(的重要意义)。【评：在观赏的基础上有感而发，切合实际。】
来到向海，我们进入了营地。全班同学像一个大家庭，一同吃饭，一同活动。晚上，我们男生(住)在一个大房间(里)，20多人睡在一起。我们离开爸爸妈妈，第一次和同学睡在一起，我感到十分新鲜。【评：介绍了和同学在一起的集体生活。】
(生活中遇到的)一切事情都自己去完成。第二天早晨，我(还)在睡梦中，老师就大声喊道：“起床了!”我揉着睡眼，刚要下床，老师说：“下床要先叠好被子。”妈呀，我也没有叠过被子呀!我站在一旁不知如何是好。老师看见我们笨手笨脚的，好像在家里谁也没有叠过被子，(就)老师叫我们都停下来，(把我们召集在一起，)他演示一遍，让我们看。(看完后，)我们走回床前，(又)有认真(地)的叠起来，(我)这次比上次(叠得)好多了。我又叠了几次，(终于)达到了老师的要求，老师说我是个能干的好学生。【评：详细讲述了学叠被子的过程。】
这次向海之行，不仅让我大饱眼福，我欣赏了美景，还增长了见识，(还)培养了我独立自主的能力。向海再见了!我们多么希望下次再来!
评语
这篇游记，作者选取了“观赏丹顶鹤”、“学习叠被子”两个场景描述了向海之行的深刻印象。两个场景各有侧重，前者写“我”看到的，后者写“我”做到的，两个场景写得具体生动。“观赏丹顶鹤”，不仅写了丹顶鹤的叫声，还写了它们的姿态：“有的在池边喝水，有的在池里啄吃着小鱼小虾，有的在水中洗澡，还有的在相互追逐、嬉戏…”“学习叠被子”，条理清晰，语句连贯。全文不仅写了“我”的所看所为，还写了“我”的所感，而且写出的感受，是在观赏和实践的基础所产生，是有感而发，因此受到的教育也是深刻的：“这次向海之行不仅让我大饱眼福，欣赏了美景，增长了见识，还培养了我独立自主的能力。
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公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第一小学四年五班 张弘弛
