家庭趣事小学作文：给小猫剪胡须

　　《给小猫剪胡须》详细地讲述了小作者给小猫剪胡须的过程。无论是人物的动作、心理的描写，还是对小猫状态的描写都比较生动形象。我们也一起看看给小猫剪胡须有趣事吧。

　　生活中，每天都有新鲜的事情发生，在我们的身边，也时常发生一些新鲜事，比如说：最近我们(家)就发生了一件特别(有趣)的事情。(这个)那故事的主人公就是——大名鼎鼎的我了，事情的经过是这样子的。【评：开篇交代了事情发生的地点和事情的主要人物，最后一句引出下文，过渡自然。】

　　这一天晚上，(我)放学回家，老师留了十分多的作业，(一)进了家门，(我就)匆匆地走进书房去写作业。【评：作业多，才有下文“我”的不耐烦。】

　　过了(不)一会儿，小猫喵喵地对我叫着，好像在说：“小主人，我饿了，你给我点吃的吧!”我心里想：这淘气的小猫，又来给我捣乱，没看见我忙着呢吗?想到这儿，我没有理会它，继续埋头写作业。小猫看我不理它，便不依不饶地叫着，声音还越来越大了，到最后跳到了我的书桌上面，用脑袋拱着我的手，不让我写作业。【评：把小猫的状态描写得生动形象。】

　　我实在没有办法，便把我的零食给了它一点。它不吃便把头一扭，趴在了桌子上。这一趴，(作业本、课本)我什么都看不见了，便生气地吼着：“你想做什么?等我写完作业(再)在给你吃的不行吗?”可是小猫(它)他怎么能听懂我的话呢?依然趴在桌子上不停地(叫)趴着。实在没有办法，我就从书桌(底)低下拿出一袋鱼干，放在桌子上，小猫喵喵地吃了起来。【评：不理不行了，妨碍“我”写作业，事情在发展。】

　　这时，我才仔细地看(小猫吃食物的样子)，(突然，发现)小猫(嘴角)两边各有(十几)三根胡须。吃东西时，胡须就显得十分碍事，总是粘在食物上。我想：这该有多脏呀!小猫留着(胡须)该多不卫生呀!爸爸的胡须长了都要剪掉，小猫的胡须长了是不是也可以剪掉呢?但是它又不会剪。唉，可怜虫!【评：猫在吃食时，“我”发现了它的胡须很不卫生，合情合理。】

　　嘿，我的眼睛一亮，小猫不可以自己剪胡须，但我可以帮它剪呀!就这么愉快地决定了，我先找来一把剪刀，趁着小猫吃鱼干(之时)，我右手拿着剪刀，左手拿起小猫的胡须，只听咔嚓一声，小猫的胡须被剪下去了。我又用同样的方法，把它另一侧的胡须(也)剪了下去。没有胡须(的)地小猫，看起来更神奇了，显得更年轻了。小猫吃饱了，它跳下桌子，去自己小窝里睡起了大觉。【评：剪胡须的动作描写生动。】

　　吃晚饭时，我把这事跟母亲一五一十地说了。妈妈笑着说：“小猫的胡须作用十分大的，它的胡须可以用来量鼠洞，(就能知道)能否捉到老鼠，不过剪了还是可以长出来的。”(啊，小猫的胡须竟有这么重要的作用啊!这时我感觉到了自己知识的浅薄。)【评：听了妈妈的话，“我”是怎么想的呀?写出来。】

　　直到现在，想起那事(我)还是是能笑半天呢!

　　评语

　　这篇写得较好，文章详细地讲述了“我”给小猫剪胡须的过程。事情的起因、经过和结果写得清晰明了，并能做到在重点的地方进行细致具体的描写。无论是人物的动作、心理的描写，还是对小猫状态的描写都比较生动形象。比如：“这有多脏呀!小猫留着胡须多不卫生呀!爸爸的胡须长了都要剪掉，小猫的胡须长了是不是也可以剪掉呢?但是它又不会剪。唉，可怜虫!”生动的描述，展示了“我”的内心想法：剪掉小猫的胡须，可是“我”的善良之举啊!

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作者：通榆县第二小学五年四班 李沫函