我最感兴趣的人作文：我们班的崔政扬
编者按：每个人都有自己感兴趣的人。《我们班的崔政扬》一文中选择了一些事例来说明他最感兴趣的人，事迹十分真实，没有一点编造，没有一点虚假。我们也一起看看小作者最感兴趣的人是谁吧。
要说我最感兴趣的人呀，莫过于我们班的“小欠”——崔政扬。他的学习(成绩虽然)不是那么的好，但是他(心地)很善良，(这)让同学们都很喜欢(他)。【评：开篇写出了“我感兴趣的人”的特点：学习不是那么好，但心底很善良。】
崔政扬(和我们一样都)上了五年(级)，但是(他的)个头还(和)一年级的小朋友一样高。眼睛小小的，但是很亮(，很有神)。【评：写他外貌最突出的特点：个子很矮。】
他长得小，经常让(别班的)同学们说是一年级的学生。他喜欢扇“啪叽”，但是大队长不让玩，(班里没有谁敢和他玩，)他就和一年级的学生玩。大队长看见了，就去问他们：“你们是一年几班的?”这让崔政扬更不好意思了。【评：这一段话移到这里，与上段承接就很自然，都是说他长得小。】
他在数学课上学(得还)的很好，经常举手发言，(回答老师提出的问题。)可是一到了语文课，(他)就像变了一个人似的，总和后桌说话。(正因为这儿，)他常常让我们老师(感到)很惊讶，因为在数学上(他听课)很好，(孙老师也很喜欢他。)而上完王老师的语文课，孙老师一进班，同学们都(会)告他的状，所以这让孙老师(觉得)很惊讶(，怎么他竟会变得这样呢?孙老师疑惑不解)。【评：不同的课堂表现了不同的“他”、】
(的确，崔政扬)这个同学的数学学得很好，如果有人问他一道题，他接过题，在他的演算本上写上几个算式，(就算了出来，这一点我都佩服。)【评：加上“的确”一词，能起到承上启下的作用。】
(虽然)他在(语文)课上表现的不是那么的好，但是他很善良。有一次，我的表带不小心掉在地上了，这让崔政扬看见了，三步变成了两步(地)的上去帮我捡回来，这怎能不让我感动(呢?)。【评：这段的第一句话是过渡句，引出了下文——善良。】
(同学们把)但是他为什么叫做“小欠”呢?就是因为他(太热情了，什么事情都想帮别人去做，经常)帮别人捡东西。【评：照应开头，解释了“小欠”绰号的来历。】
我和崔政扬是好朋友，他每一次带一些好吃的，都会给我一些。有一次，他带了一瓶饮料，问我有杯子(没有)，便给我(倒了)一些，我(感激)有意地笑一笑了。【评：写“我”与他的关系，具体事例他给“我”饮料喝。】
记得(还)有一次，我把打公交车的一元钱弄丢了，看来我就得要走回家了。中午休息的时间本来就短，走到家需要半个小时。想到这里，我心里十分沮丧。我低着头，一步一步地走着，突然，不知谁拍了一下我的肩膀，说：”今天上什么地方啊?”我(一回头，看到是崔政扬，回答)说：“回家啊!”“你每天不是打公交吗?”“是啊，今天我把钱弄丢了。” 听了我的话，他二话没说，就把买面包的钱借给了我。这真是雪中送炭啊!我感动得差一点眼泪掉下来。
下午，我为了感谢他，还给了他两元钱。可他说什么也不要，在我(再)在三劝说下，(他)只要了一元钱。【评：这件事写得具体生动，足以说明他具有助人为乐的好品质。】
在我们班的崔政扬身上有善良，有调皮，有学习好的(地方)一幕，(尤其是)他的品格也很好。这就是我们的崔政扬，怎么样?你对他感兴趣吗?
评语
文章里所写同学的事迹十分真实，没有一点编造，没有一点虚假，都是作者的所见所闻所感。事例写得充分，因为有生动的事例做为支撑，使得人物的形象写得比较突出，一个既有缺点又有优点的同学活生生地展现在读者的面前。好!继续努力，期待写出更好的作文!
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作者：通榆县第二小学五年六班 邸新扬
