一张照片的回忆小学童年时光作文

　　编者按：《一张照片的回忆》采用倒叙方法从照片写起，然后讲述了在一次“六一”儿童节时到郊外春游的经过。你有没有看到一张照片就勾起你的回忆呢?说出来我们分享一下吧。

　　每当翻开厚厚的影集，就像打开了记忆的大门，如同天上灿烂的繁星，一件件难忘的往事，浮现在我的眼前。其中一张，是我们全班师生在二郎庙景区的合影，它让我回忆起了当时的情景。【评：采用倒叙方法，引人入胜。】

　　记得那一次，是2014年的“六一”儿童节，学校举行了春游活动。清晨，我们全(班)校师生70人，一同坐上了(一辆)大巴车。不看不知道，一看吓一跳。谁也没有想到，如此庞大的大巴车，竟然徒有外表，而里面却只有十几排(座位)。(这)让我们疑惑不解，心里都在想：到底能不能坐满呢?带着这个疑问，大家依次按顺序坐在了座位上。果不其然，还剩下几位同学没座，只好凑和地挤一挤了。【评：介绍了师生登上大巴车时的情况。】

　　道路(很)颠簸，(车开得很快，路也不远，)没过多久，就到了二龙庙。【评：路很颠簸，但很快就到了目的地，不外两个原因：一车速快，二路途短。】

　　(我们下了车。)这时，阳光明媚，天空没有一丝云彩，火红的太阳高高升起，暖风吹拂在人们的脸上，十分惬意。(抬眼望去，)树林里郁郁葱葱，(树下)遍地都是青青的小草，时不时有鸟儿在树上唱歌。【评：景物描写衬托出人们快乐的心情。】

　　(我们来到了二郎庙风景区的入口处，)只见(高大的水泥柱)门旁边，(雕刻着)有两条(巨)龙。龙的嘴里各自(含)拿着一个珠子。老师告诉我们这是“二龙戏珠”。【评：要交代清楚所写事物的位置。】

　　刚进到里面，(只见)一个(座)二郎神(塑)像(矗立在大理石的基座上)。(二郎神)拉着两条腿(并拢)，昂首挺胸，威风凛凛地(站立着)坐在座位上，(他)手执三尖两刃刀，表情严肃，(目视前方，)好像在思考什么事情。【评：描写塑像的姿态、神情和手持兵器。】

　　继续前走，我们来到了一大片果树。我十分好奇，心想：这是什么果子?于是，我摘下一个咬了一口，顿时，我被酸得舌头发麻，眼泪差点要掉下来。老师告诉我们，这是甘甜可口的沙果树，之所以这么酸，是因为它还没完全成熟呢。【评：这段话写得流畅、严密。】

　　走了很长很长的时间，我们终于找到了可以歇息的地方，于是便拿出小垫子，坐(了下来)在上面，便吃起了零食，喝着饮料，在一起议论着有趣的事情。【评：两个“便”字，其中一个显得多余，可以省略，句子会更简洁。】

　　不仅仅是这样，我们找到的地方也十分不错。这是一{片}个茂密的杨树林，阳光不可能渗透过密密的树叶，(因)而树下阴凉阴凉的。这时一阵凉风吹来，林子发出飒飒的声音。顿时，我们觉得神清气爽，这真像是人间仙境啊!【评：能围绕第一句中的“十分不错”来组织内容。】

　　吃完喝完后，我们把垃圾放在塑料袋里，校长也来到这里歇息了，看到我们这么(注意)环保，便(颁发)给我们“环保小卫士”缎带。【评：有强烈的环保意识，好!】

　　随后，我们来到了一个小土坡上面。突然，校长让我们全班(同学)站好，她来帮我们照相。这时，我们按大个儿在后、小个儿在前的顺序站好，两位老师分别占在(队伍的)左右，两手都抻着缎带，只见(缎带)上写着：“环保小卫士“六一”行，通榆县实验小学六年一班。”这时，校长拿起照相机，喊着：“一、二、三!”我们立刻做出剪刀手，并喊着“茄子”，“咔”一声响起，相便照完了。【评：写了照片的由来，点题。】

　　每当看到这张照片，我就会想起童年时那快乐的时光。

　　评语

　　作者采用倒叙方法从照片写起，然后讲述了在一次“六一”儿童节时到郊外春游的经过。作者按照游玩的顺序，有条不紊地描写“我们”的所见所为。文章依次写了以下内容：1、“登上大巴车”时，看到的情景;2、“我们下课车”时，见到的天空、大地的景象;3、“来到入口处”，看到了“二龙戏珠”雕塑;4、“刚进到里面”，欣赏了二郎神塑像，5、“继续前走”，见到了一片果树;6、“走了很长时间”，才找到了歇息地方;7、“吃完喝完后，我们把垃圾放在塑料袋里”;8、“随后”照相，点明了题目。从中可见，在每写一处景观时，作者都注意了运用表示时间推移或空间转移的词语，这样文章段落分明，层次清晰。不足：有的句子写得不够简洁，结尾有些突然。

　　作者|通榆县实验小学六年一班 范源

　　公众号：我教孩子们写作文

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