六年级关于演讲的作文：勇敢去面对

　　编者按：文章简洁自然、结构清晰、心理动作描写细腻，体现了作者观察的敏锐与细致，真真切切感受到作者在所经历的事件中领悟到的收获，下面就让我们一起来看看这篇《勇敢去面对》。

　　这个骄阳似火的暑假，我参加了“南湖革命纪念馆小志愿者”活动，收获了许多……

　　走进这个庄严的纪念馆，望着象征革命的红船，我兴奋而又激动地想：哇!这就是我开启“征程”的地方了。很快大家聚齐了，一位老师告诉我们，这回的任务是做一名小小导游。老师先带我们一起参观了整个纪念馆，边走边讲解，向我们展示了做导游的一些基本要领。老师的讲解十分详细，仪态也端庄大方，毫不紧张，再加上那嘴边的至始至终挂着的微笑，这样的介绍真让人拍手叫好。

　　老师讲解完后，就轮到我们的尝试了。大家拿到介绍稿后都惊讶地叫起来：“啊，怎么有这么多字，这……这怎么记得下来?”老师笑眯眯地说：“并不是要全部记下来，我会给大家分配任务，你们要各自背各自的介绍词。”我自告奋勇想去讲“北大红楼”这部分，老师说：“那你再带上这个弟弟和这个妹妹，这样你们就组成一个小组了。”

　　回家背熟介绍稿后，第二天我便自信满满地来到了纪念馆。谁知，老师突然宣布要突击考察我们背的情况。听到这个消息，有的人镇定自如，胸有成竹;有的人十分焦急，如热锅上的蚂蚁;还有的人急忙拿出介绍稿念起来，想“临时抱佛脚”。我虽然背熟了，但还是有些担心，毕竟“人有失足，马有失蹄”，万一我一紧张就不知说些什么了，可怎么办?

　　在一遍遍地练习准备中，轮到考察我。我深吸一口气，走到老师跟前，做了自我介绍后，便背起介绍稿来。此刻我的心中仿佛有一面小鼓在“咚咚咚”地敲打，原本背得流利的介绍出现了几处错误。仿佛是经过了很漫长的时间，才终于介绍完了，老师点评道：“讲得很好，语调也抑扬顿挫，但有一点紧张，这很正常。”“那老师您刚开始为别人介绍的时候会紧张吗?”“当然也会，但介绍久了，也就觉得没什么了。”

　　没过多久，纪念馆迎来了一大批游客，我硬着头皮向前介绍。渐渐地，原本心中的紧张都灰飞烟灭了，取之替代的是轻松无畏的心情，我的介绍也变得更加响亮、绘声绘色。来的游客越来越多，其中还不乏带着相机的记者，我不再紧张，精彩的介绍也为我赢得了一阵又一阵的掌声，一句又一句的赞扬……

　　后来，我竟在《南湖晚报》的一个版面中看到了这次活动的报道，旁边的照片正是我和同伴介绍的情景。我看着照片，又回忆起当时的情景，当时的心情……

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