一个课堂小片段 - 描写课堂的小学生作文

　　一摞作业，被单独的带到了教室，这是为什么?同学们面面相觑，从那游走的眼神中，我仿佛看到了孩子们内心的声音，于是，就有了这一篇篇内心的独白……

　　“这到底是谁呢?”我的心里起了一重又一重的迷雾。就好像说的就是我们这组人，我们仿佛身处悬崖，不能前，也不能后，我的心紧紧的。

　　听着老师的提示慢慢逼近了我们这组，我更是提心吊胆的。也许是我这组长当的不好吧，也许是管理得不严厉吧，也许是“拖后腿”的把我们拉下了水?“可这到底是谁呢?”我的心里又在呐喊。

　　“为什么作业要被单独挑出来呢?”我的心里是一波未平一波又起。或者是因为字迹不够工整，被老师抓出来了?又或者是没有完成，老师准备“修理”他们一顿?不然，又会是什么呢?

　　教室里紧张的气氛弥漫，大家好像快没了呼吸。“到底是谁呢?代老师，别这么神秘行吗?其实，大家心里都有了各自的答案了，你就公布了吧!”

【点评：读完全篇，我的心被紧紧的纠着。“这到底是谁?”是啊，这到底是谁?开篇的悬念，一下子就揪住了读者的心，吸引大家的眼球;接下来的心理描写，小作者的一次次的内心独白，不禁让我们悬着的心情，再次的被紧紧的抓住。“是谁?”“为什么?”这一系列的问题，就像一根刺，深深的扎在心里，作者抽丝剥茧的解读，心里已是排山倒海，让紧张的心情达到鼎盛，可，“到底是谁呢?”文末的这一问，似明确又似呐喊，却给读者留下了深深的回味。妙哉，妙哉!】

【作品信息】

　　作者：向艺

　　学校：重庆丰都县水天坪学校

　　指导老师：代红

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