文具盒里的争吵作文1200字小学
编者按：《文具盒里的争吵》文中每个文具出场炫耀自己时它们的动作、神态各不相同，作者紧紧抓住文具各自的特点进行描述。文具盒里为什么会发生争吵呢?让我们一起去看看吧。
在文具盒里，有四种文具，分别(是)有铅笔、橡皮、格尺、卷笔刀。它们兄弟几个非常和睦，它们从来都不吵架，一心一意(地)的为主人服务。主人(也)都非常喜欢它们，每天都把它们擦(得)的干干净净，(再放)在把它们文具盒里。【评：本是非常和睦的一个大家庭，会发生什么故事呢?】
它们的主人是个非常爱学习的孩子，(一次)它在学校的绘画比赛中，获得了一个大奖杯。主人把奖杯(捧回家，)放在了文具盒旁。【评：小主人获得奖杯是故事的起因。】
夜深了，皎洁的月光照在奖杯上闪着金色的光芒。文具们看到这奖杯感到也很自豪，因为主人利用它们取得了优秀的成绩。它们(个个)各各都忘乎所以了，趾高气扬。【评：高兴之时，往往是骄傲的开始。】
铅笔挺着笔直的躯干，理了理西装，清了清嗓子，说道：“今天，小主人在美术大赛上荣获第一名，这都是因为我帮助小主人画画，所以(说论)功劳我最大!”【评：动作、神态描写符合铅笔的特点。】
橡皮挺了挺他的大肚皮，不服气说：“我的功劳才最大呢，若不是我帮小主人擦去画错的线条，小主人才不会得第一呢!”【评：“挺了挺大肚皮”，写得很形象。】
小刀使劲跺了跺脚，毫不示弱(对铅笔说)：“画画时，(若不是我)三下五除二把你削尖，小主人就画不了画了。”【评：“使劲跺了跺脚”，突出了小刀的着急。】
格尺也不甘落后，大声喊道：“若不是我帮小主人把直线画直，小主人也得不了第一。”【评：“大声喊道”，唯恐别人听不见。】
“我功劳最大!”“我的功劳最大!”“我的功劳最大!”
它们争着不休，互不相让。
文具盒忍无可忍，终于发话了：“吵什么吵，不准吵了!”【评：“忍无可忍”，吵声太大，让文具盒无法忍受了。】
文具们听了(文具盒的话)吓得半句话都不敢说了。可是过了一会儿，它们又吵了起来。
文具盒大发雷霆了：“你们都有能耐，就自己画一张画，谁画(得)的好，谁的功劳就最大的，怎么样?”【评：“大发雷霆”说明文具盒彻底发怒了。】
大家齐声回答：“好!”
铅笔开始画画了，刚开始还好，可一不小心画错了，可又不能让橡皮帮忙，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。【评：比喻句写得生动贴切。】
而橡皮干画，只有一堆橡皮渣，没有图案，急得面红耳赤，可又毫无办法。【评：“面红耳赤”神态描写，形象地写出了它的着急。】
小刀用刀刃在纸上划了几下，可没想到一张纸变得支离破碎，他急得抓耳挠腮。【评：“抓耳挠腮”，写出了小刀着急的样子。】
格尺在纸张干比划了半天，没有一点儿的进展，只有跺脚(的)得份儿。【评：“跺脚”，它的着急是这样啊!】
时间到了，大家都垂头丧气，像霜打了的茄子——蔫了。【评：歇后语恰如其分。】
文具盒爷爷语重心长地说道：“孩子们，你们一定要团结，你们都很重要，少了谁都不行，所以你们应互相帮助。”【评：事实胜于雄辩，这时文具盒爷爷语重心长的话语，令大家心服口服。】
“知道了!”文具们个个羞红了脸，低着头齐声回答，“我们应团结互助，因为我们是朋友。”【评：通过神态，可以看出它们认识到了自己的错误。】
于是，文具盒里又恢复了以往的平静。
评语
文章最大的特点是描写精彩。每个文具出场炫耀自己时它们的动作、神态各不相同，作者紧紧抓住文具各自的特点进行描述，如，铅笔“挺了挺笔直的躯干，理了理西装，清了清嗓子说道……”再如，“橡皮挺了挺大肚子，不服气地说”。当文具们各自画画，都遇到了自身无法解决的困难时，都十分着急，作者分别写出了它们着急的不同表现：铅笔急得像热锅上的蚂蚁——团团转。橡皮急得面红耳赤，小刀急得抓耳挠腮，而格尺急得直跺脚。
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作者：通榆县实验小学三年一班 吴奇轩
