怎么巧妙的提出论点 议论文的写作方法

　　1.怎样从材料中提炼出最佳论点呢？

　　最重要的是吃透材料。拿到材料后要反复阅读，从整体上弄清这则材料究竟要说明什么问题（即中心思想）。方法：找出材料中的关键语句或暗示性语言，提炼出材料的基本观点或材料所表达的中心思想。如果是多则材料，就要弄清所有材料共同说明了什么问题，即多则材料共同的中心思想。

　　2.怎样在背景分析中提出论点？

　　背景是事物发展变化的历史或现实的环境气候，对事物的发展变化有决定性影响。背景是产生论点的土壤，论点的提出如果能结合背景分析，就会使论点有雄厚的客观基础，显示出它的必然性。如《中学德育的综合改革》一文中，通过对近几年中学德育教育的分析，特别是对存在问题的分析，必然得出“迫切需要改革”的结论。这样提出论点，可谓是瓜熟蒂落，水到渠成。

　　3.如何在摆出任务中提出论点？

　　用这种方法提出论点，最有代表性的文章就是列宁的《青年团的任务》。在这篇文章中，列宁以向青年发出的学习号召为中心论点，但在提出这个论点之前，列宁用了较多的文字来阐述青年所面临的重大使命：“从资本主义社会培养出的一代工作者……一代人去负担。”接着列宁提出：“共产主义青年团及其一切组织的任务，可以用一句话来表示：就是要学习。”这样就使论点有了沉重感，增强了它的激励性。

　　4.如何在类推中提出论点？

　　我们常说，事不同而理同。在类推中提出论点，能激发深思，有极强的启迪性。如唐代魏征的《谏太宗十思疏》：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”以德治国的论点并没有什么新鲜感，但在这里，魏征是把它与“求木之长”“欲流之远”相类推而得的，这就推出了新意、深意，让唐太宗不得不对以德治国的观点重新审视。

　　5.怎样在泛论中提出论点？

　　在泛论中提出论点，就是从谈论表面上的问题引出论点。因泛论的问题都是些热点问题，而引出的论点又是最引人注目的，所以，这样的论点有很强的警示作用。如《不得暴力行政》:“家庭暴力、校园暴力、社会暴力，已经引起关注，一些地方屡屡发生的行政暴力现象还当特别警惕。”由谈论“引起关注”的“家庭暴力、校园暴力、社会暴力”而提出“屡屡发生的行政暴力”，这是向全社会发出的警告。