写作文的三个结合 怎么让作文变得有话说

　　一，结合个性

　　没有个性的文学就是没有创造性的文学，缺乏个性的创作是没有前途的创作。不仅写作是这样，做任何事都应该这样。明白了自己是什么样的个性，然后在写作时发挥自己的个性特长，就能写出好作文。

　　就个性和文体而言，擅长联想、思维连贯的——上课总是跑神，想一些稀奇古怪事，或者是写作业时总是精力不集中，把加号写成减号，把6写成8的学生，这些学生构思完整、系统，所以适合写记叙文；感情细腻、说话动听的——幻想起事情来有头有尾，有鼻子有眼，而且不厌其烦反复考虑，或者是写起作业来速度很慢、态度很严谨慎重的同学，适合写散文；喜欢高谈阔论、评头论足的——总是值不值就和别人抬杠，或者总是爱说这个老师上的课好，那个老师上的课不好的同学，适合写议论文；情绪多变、心理敏感的——正愁眉苦脸时，别人一句笑话就化哭为笑，或者是老师讲纪律时总认为在批评自己的同学，适合写诗歌。当然，这只是就一般情况而言，具体到写作过程中，要选择自己最擅长的文体去写。

　　二，结合时事

　　“风声，雨声，读书声，声声人耳；家事，国事，天下事，事事关心”。东林书院的这副对联今天仍适用于我们的同学。地球已成地球村，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已不可能。坐在教室里不动，远处的高音喇叭也可以给你送来最新排行榜上的流行音乐，不想入耳，也得入耳。那么，我们就要学会“欣然”接受这一切，并运用到作文中去。

　　对于热点问题，一定要及时了解，准确把握，放人大的社会背景中去思考，找出这个热点的意义、本质以及发展的趋势。对于普遍问题，一定要深入探讨，不要因有了既成的看法而不愿再自己动脑子去分析。对于生活问题，一定要见微知著，选出典型的事例去写。典型的事例也可以说就是特别让你动感情的事例，或者是某事发生了，围观的人很多，事后大家又议论纷纷。想想：为什么发生?反映了一个什么社会问题?对于历史问题，一定要放人历史背景中去探讨，并且要以古喻今，以古讽今，以古事影射今事，以古人演绎今人。

　　三，结合经历

　　文学中的生活并不就是纯粹客观的生活，如果把自己一天的所作所为都用录像机录下来，并说这就是文学，那就不对头了。身边发生的琐事要选取典型，比如大家都在作文课上写作文，而有一位同学偏偏一上作文课就演数学，这位同学就是典型人物。问问他为什么，说不定就有一个故事在里面。通过这个典型人物，就能反映一定的问题，把这个问题展开，就能揭示一种本质的东西，这种本质的东西就是深刻。

　　我们每天都听到或见到许许多多的东西，把这许许多多别人不曾听到或见到的事写出来，就是材料新颖。比如，你看到你后排的那位同学在写一封很长的信，而且写信时感情激动，但是，你的同桌没有看见，你告诉了你的同桌，你的告诉就是发表，写出来就是作文的发表。再和后排的同学交流一下，许多你不知道的事情就被你发现了，这就是新颖的材料。