如何给作文取一个好名字 作文拟题的实用妙招

　　1.借助修辞：灵活运用拟人、比喻、互文、借代、对偶等，把题目修饰得更出色、耐人寻味。

　　例：作文材料：

　　笃学敏思、矢志创新的学术新秀大李，爱岗敬业、技术出众的大国工匠老王，跋山涉水捕捉世间美景、在博客分享照片的小刘，这三个人谁最合适评选为“当代风采人物”？（广东省高考题）

　　考生拟题：《摄出新风采》，这个题目语带双关，既能突出考生所选定的“小刘”的拍摄者身份、摄影作品的特色，又能呼应“当代风采人物”的任务驱动主题，可谓是一箭双雕的凝练好题。

　　2.化用经典/当红语句：诗词名句、俗谚、网络或广告流行语、名言警句等加以联系利用，改动借用或直接套用，用得好会很有文化内涵和力度，点睛效果显著，极易引起读者共鸣。

　　例：作文材料：

　　农夫汤姆养了一群羊，他最爱歌唱“我雪白的羊群啊，多么可爱……”边唱就边琢磨怎么卖掉那只唯一的黑羊，看着碍眼。后来经历了一场暴风雪，羊群和他走散了，他跋涉在漫天雪地里，终于远远瞧见一个移动的小黑点，他跑过去，羊群都在那儿，他激动地抱起立功的黑羊……

　　考生拟题：《要么孤独，要么庸俗》 ，当红网络名句个性斐然，感染力强，考生以此为题已经占尽上风，再结合全文论述，该考生将黑羊白羊立意为卓越孤独和合群庸俗，套用得精准肯綮。

　　3.辨析概念：将邻近语义的词语放进题目促进思考，增强对照、明确主旨。这种处理方式学生运用起来难度较高，但尤能显示作者的审题水平、写作深度，可以说一下子就把那些概念模糊、甚至偷换概念的庸常作文远抛身后。

　　如“评价碎片化阅读现象”作文题，考生拟题《零碎却不破碎》，全文一针见血地指出碎片化阅读从形式上渗入生活无可厚非，但重要的是，最后知识、学养的形成构建却不能停留在零散状态，要有自己的思考整合、延伸拓展，方式“零碎”而结果不“破碎”——这个概念很多同学写了半天都还没意识到，而该考生在题目部分就展现出来，实在深刻有力，见识水准令人佩服。

　　4.完善修饰：在题目能概括全文论述重点的前提下，看看能否在字面略加语法改动，增进其表现力。像考生拟题《珍惜最后的“桃源”》 ，拆开来看，其实就是“珍惜、保护古村落”的立意，但该考生很用心地完善修饰部分，如加了定语“最后的”，就强化了古村落的珍稀意义，尤其是借用“桃花源”文化意象，把美好的古村落视为理想的“桃源”，真是聪明得不得了，单看题目就觉文章立论果断、旗帜鲜明。

　　当然，上面说的几种常用方法都不是孤立单一的，可以看情况交互使用。此外，还要尤其注意拟题时，避免陷入大而无当、过于冗长等常见误区。