作文构思的八种方法 作文应该怎么构思

由洋洋供稿

  第一式:现象列举

  现象列举是指构思时借助联想,将所给材料引出的问题联系到生活中去,材料只是“点”,顺“点”联想,打开思维,将问题的“点”延伸到生的“面”,引出一系列类似的现象、人物或事件,再加以筛选、梳理和归类,来反映某个主题。现象列举式的建模要点是由点到面的联想;对联想到的生活现象加以筛选归类;对现象进行内涵挖掘,使其呈现不同角度。

  第二式、内容解说

  内容解说就是揭示材料关键词的内涵,由对内涵的辨析,来反映现实,揭示问题,认识世界。内容解说式的建模要点是抓准所给材料的核心概念,在解说中辨析,将理解推向深入。

  第三式:原因剖析

  所谓原因剖析,是指构思时不停留在现象列举的层面,而是对现象进行深一步思考,剖析现象所反映的问题,剖析问题产生的原因。剖析时需从不同角度深入,周全思考问题。深刻就是能透过现象深入本质,面对现象,能去伪存真,去粗存精,由表及里,由此及彼,发掘出隐于事物中的本质来,揭示问题产生的根源。

  原因剖析式的建模要点是多角度寻根溯源,探究导致问题的根本,揭出病因,“以引起疗救的注意”。

  第四式、解决问题

  高考作文评分标准“发展等级”中的“深刻”,还特别指善于探究事物的本源,以敏锐的目光,借助事物发展变化的脉络,探寻问题发生的原因,探寻问题发生的原因,从而找到解决问题的方法。要写好作文,尤其是议论文,一个前提是明白文字是用来思考问题、解决问题的。问题解决式的建模要点是抓准问题,并从不同层面提出解决问题的思路和方法。

  第五式、引议联结

  “引议联结”是早年材料作文中常用的构思行文方式,一度时期过度使用变成僵化学生思维的套路而逐渐被摈弃。但是,对于近年的命意作文来说,它不失为一种可行的构思方式。“引”指引述、转述、概述所给材料,抓住要害,提炼观点,突出立意。“议”是指对材料进行深入细致地剖析,以论证自己的观点。“联”即联系相关历史,联系现实热点,联系自我实际,进一步论证观点。“结”是总括全文,回到材料上来,首尾呼应,强化观点。这一方式对于有些较难下笔的文题,或者对于写作较为艰难、构思吃力的学生来说,很是简便实用。

  引议联结式的建模要点是所引、所议、所联、所结的内容要保持一致,做到文意贯通。

  第六式、时事评论

  时事评论是指从旁观者、评判者、评论者、评价者的角度,对所给材料进行细致剖析,如报刊及电视媒体中常见的热点评论一般,对材料中人、事、情、理,做是非褒贬的评价,表达或褒赞颂扬、或批评贬抑的态度。这种构思方式的优势是文中有“我”,能拉动自我对事件、问题的考量,写出真思考的文字。这种构思方式最适合近年时事性强的题目,也最适合审题难度很大的题目,因为这样的写法可以保证绝对不偏题。评论式文字的优势还在于读起来贴近时代,少有或没有八股气息,甚至便于选择一般立意难以做到的角度,以出其不意取胜。

  第七式、抒发感想

  抒发感想式类似写读后感。即把所给材料视为读物,想一想材料引发自己的感想、感受、感触、感动,并由此延伸至自我的生活实际,表达某一主题。这一式其实是学生最为熟悉的,从小学就开始练写的,所以用起来很容易上手。这一式的优势是有利于把自我融入事件之中,从自身感触说起,有话可说,读来真切,打动人心。

  第八式、正反对比

  正反对比式其实就是正反对比论证的运用,只不过不是局部运用,而是作为思路来谋篇布局。有些材料,比较适合从正面列举现象,展开论述,支撑观点;再从反面列举事例,剖析后果,揭示问题。正反对比,文章观点会更加鲜明,说理更显周全,文字较为深刻。对于一些构思吃力的文题,或者构思能力不强的考生,这一式使用起来便捷简单,读来远远优于没有层次感的一锅粥文章。