写作文的四个雷区 写作文的常见问题

　　雷区一：审题偏颇

　　作为考生，他们必须在那短短的几分钟之内审清题意，弄清出题者出题的用意何在。因为只有考生的立意与出题者的意图大体一致时，文章才有可能达到及格分。以前的语文作文采用的多是命题、半命题的形式。这样的作文本身意图就很清晰，考生只需按照作文要求写就行。但是最近几年语文作文的命题形式逐渐改变了，逐步采用了材料作文与话题作文的形式。其中材料作文对于考生而言，审题难度较大。

　　解决方法：紧抓文章题意

　　首先，考生必须先从心理上消除自己的紧张情绪，尽可能的放下沉重的心理负担。这样才有可能以一个相对稳定的心绪来审题，才有可能有效地抓住短短的几分钟时间准确的抓住题意。至于具体的审题方法，我们就要准确地抓住题眼，即抓住标题中最关键的字词。如07年湖南卷作文题：诗意地生活。这里的题眼就应该是助词“地”，体现出的是一种乐观豁达的生活态度。然而不少考生没有留意这个“地”的作用，把它当作了“的”，这样一来的话，就说明他没有审清题目，立意也就会有偏失，因为“诗意的生活”强调的是一种浪漫惬意的生活状态。如果是材料作文，我们要在细读材料的基础上，抓住材料中的最深层的含意。

　　雷区二：内容空乏

　　有些考生在写母亲时，往往就会选用“父母双亡”、　“父母离婚”、“母亲为自己雨中送伞”、“给妈妈洗一次脚”等陈腐的素材;有些考生一写助人为乐就选用“帮助盲人过路”、“公共汽车上给老人让座”，这些让人见了就感到乏味的材料。运用这些事例的弊端在于它们被运用的频率太高了，以至于让人怀疑它们的真实性，而且有时这些例子确实就是考生即兴编造的。这样就会使阅卷老师觉得作文内容空洞、生硬，缺乏生动感和说服力，而一篇内容贫乏的作文便注定了其分值的低下。所以考生和教师都必须重视起这个问题。

　　解决方法：关注生活，积累并有效运用素材

　　既然内容贫乏的原因一方面在于素材问题，那么我们就必须着手解决这个难题。首先考生在平常生活中就应该注重素材的积累。生活是作文的源泉，厚重的生活积累与人生体悟是写作的基础。所以我们应以一个认真的态度仔细地观察日常生活，将真实生活中的热点事件、典型事件进行提炼加工，把它们作为日后的写作素材储藏起来。同时考生也必须在平时注重扩大自己的课外阅读量。诸如中国的四大名著是每一位高中学生都应该去仔细品读的，像《读者》、《视野》这样的优秀杂志、也是我们平时需要阅读的对象。在课外阅读的过程中我们可以积累到非常多的素材，这样就解决了考生脑中无素材，少素材的问题。所以考生在作文写作过程中必须要激活那些死素材，让它们为充实文章的内容服务。

　　雷区三：情感苍白

　　人是一个有感情的群体，人做文章是为了与他人交流，其目的在于达到与他人彼此感情上的共鸣。而考生在作文中正是缺乏这种能够与别人产生共鸣的真情实感。许多考生在作文中很少有真情实感的抒发，通常只是在做空洞的陈述。即使他们在文中运用了一些能够传达感情的文辞，但是在我们阅读、品味时，给人的感觉还是不真实、不真切。从审美角度来看，真与美存在着必然的联系，不真的东西无所谓美，而考生在写作文时却恰恰忽略了这一点。既然如此，那么考生又凭什么寄希望于依靠文中那些空洞的文辞、虚假的情感而让阅卷老师感觉到文中美的存在呢？

　　解决方法：抒写真情，勤于练笔

　　首先，考生在写作文时应学会捕捉日常生活中真实生动的细节并写出自己的真实感受。在作文的写作过程中，写真人真事，写自己的真实感受至关重要。其次，对“茶壶里倒不出饺子”的考生来说，他们必须养成多练笔、多写作的好习惯，这样才能让他们在的写作过程中充分表达出自己的真情实感。解决问题的办法在于考生应该多阅读写亲情的佳作，体会这些佳作中，作者是如何来写亲情的。同时考生应该在平时多尝试用自己的话语记录下生活中的点点滴滴，这样平时训练多了，到考试的时候，就会文思如泉涌，文章自然而然就写出来了。 4

　　雷区四：生搬硬套

　　作文文章结构的过度模式化。随着中高考的逐渐商业化，经济的蓬勃发展，语文作文也出现了各种不同的模版，有了各种所谓的“万能开头”、“万能结尾”、“万能写法”。而许多考生也就在语文写作中，学着生搬硬套地利用这些所谓的“万能钥匙”。不少阅卷老师反映语文作文中的雷同开头与结尾比比皆是。

　　解决方法：自创新意，重在内容

　　作为考生，我们不能总指望通过偷别人的经典模式来创造自己的经典。在写作过程中，考生应该有自己的思考、思维的创新，不能总是千篇一律的运用排比段开头、排比段收尾。所以考生必须要学会用自己的方式写文章，克服自己的思想惰性。而教师也应在平时的教学过程中，努力培养学生独立写作的能力，不盲目地模仿他人的作品，落入窠臼，要让学生写出真正拥有自己个人风格的文章。