“勿忘国耻,振兴中华”小学生主题班会教案(2)

李婷 1172分享

  学生纷纷举手。

  生1:当国家投资大量物力、财力给我们创造良好的学习环境,我们也不能忘了热爱自己的祖国。我们最好的爱国方式就是努力学习,将来为祖国的文化、科技、经济等发展作为自己的贡献,使我们的祖国更加繁荣富强。也只有这样,我们的祖国才能不至于落伍于别国,像南京大屠杀那样的悲剧才不会重演。

  生2:70年前,中国受到了日本的侵略,大好河山沦陷,是因为我们的国家太弱了,科学技术也太差了,落后就要挨打呀!70年后的今天也是这样的,科学技术落后,经济不发达,总要受到别人的制约。现在日本屡屡挑衅我们,就是因为我们还不是特别发达。

  生3:回顾历史,我们深深懂得落后就要挨打的道理。今天,作为中学生,我们应该牢记历史教训,用勤奋、刻苦读书作为动力,学好科学文化知识,把我们的祖国建设得更加强大。

  女:还有部分同学通过网络发表了自己的看法,我们大家一起来看看。其中有个没有署名的同学写得特别好:当中华民族沉睡在“天国上朝”时,外国的先进枪炮却打碎了他们的美梦,将中国千百年来宝贵的文化遗产践踏得支离破碎,这一沉痛教训,让我们清醒地认识到——落后就要挨打。在和平年代,我们要把先进的科学技术作为保家卫国的武器。认真学好知识,勇于创新,与日俱增,肩负起我们的历史使命。

  男:中日邦交正常化以来,中国政府仁至义尽,放弃了政府对日索赔,中日关系得到迅猛发展。

  女:随着中国综合国力不断增强,日本国内军国主义阴魂不散,敌视中国的右翼势力又甚嚣尘上。

  男:2004年,由于日本从中作梗,导致中国与俄罗斯的长达数年的石油管道谈判顿时化为泡影.

  女:2005年1月16日,日本防卫厅对冲绳以西包括钓鱼岛在内的岛屿制定了《西南岛屿有事对应方针》。矛头直指台海。公然干涉中国的统一大业。

  男:2005年2月9日,日本政府宣布将右翼团体在钓鱼岛上设立的灯塔“收归国有”。

  女:下面请唐少敏同学来朗诵诗歌:《母亲,我是钓鱼岛》。

  《母亲,我是你的孩子,我是钓鱼岛》

  母亲,我是钓鱼岛!不是汪洋里/一棵孤苦伶仃的水草,七百年来任风雨飘飘摇摇,母亲啊,我是你眺望大海(的)/那一弯睫毛。

  母亲,我是钓鱼岛!是你衣角/一颗小小的珠宝,是炎黄的姓氏/将我赤心照耀。母亲,我是钓鱼岛!是你梦里/不能遗忘的歌谣/是你日夜殷殷的祈祷。

  母亲,我是钓鱼岛!在你胸膛里/可以触摸我心灵的跳跃/七百年来割不断的血脉缠绕/母亲啊,我是你迎向大海(的)/那一根肋条。

  母亲,我是钓鱼岛!不是强盗口中的佳肴,血色的餐布/腥辣的调料。母亲,我是钓鱼岛!为你守侯/永不锈蚀的火炮/我坚守贞操,不屈到老。

  母亲,我是你的孩子,我是钓鱼岛!

  男:谢谢唐少敏同学声情并茂的诗歌朗诵。

  女:日本文部省3月5日审定通过右翼团体编篡的《新历史教科书》,淡化和美化日本当年的侵略历史;

  男:日本首相多次公然参拜靖国神社,觊觎我东海油气资源。

  女:日本充当促使人民币升值的急先锋,驱赶中国保钓船只,暗中支持台独……

  老师展示课件:见证近年来在中国掀起在反日浪潮。

  主持人作以下解说:

  男:日本的这些倒行逆施激起了中国人民的强烈反对。05年3月中下旬,海外民间反日组织发起网络签名活动,反对日本成为安理会常任理事国。几天后,国内主要网站新浪、搜狐等就加入这一活动。到4月初,签名人数突破3000万。同期,众多民间反日组织和网友倡议抵制日货,举行反日游行,得到广泛响应。

  女:4月2日,四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访,也遭到示威者的干预。

  男:4月3日,深圳市举办反日街头签名活动,很快演变成反日游行示威.同日在广州,约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋,砸烂门窗,并跳上路边的日本汽车踩踏.

  女:在上海,两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部,被送进医院.

  男:以上的一些过激行为授人以柄。经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府,不肯道歉和赔偿,人民以为爱国就可以无法无天,令人觉得中国不是法治国家。

  女:目前,国际上一些敌视我国的势力,怕的就是我们未来的强盛,因而想方设法地制造「中国威胁论」,企图在世界上丑化中国,拖慢中国发展的步伐。

  男:最近,日本就专门找了一些国际媒体的记者,进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观,展示其被示威民众破坏的情况,这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智,逞一时之快,这正好中了他们的圈套。

  女:4月9日,中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说:“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度,不搞过激行为。

  男:针对以上种种现象,请大家讨论:“如何正确、理性地看待这种反日情绪?

  学生举手,主持人点名发言。

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