2012年高一年级生物寒假作业答案分享(2)
作业六1．C 增加酶的浓度可以增加反应速率，缩短反应达到平衡所用的时间。当条件不适宜时，反应速率可能逐渐降低。
2．B 图中纵坐标为反应物的含量，所以加入甲物质后反应才开始，试管1中不反应，试管2中反应最快，然后分析条件可知，B正确。35分钟后反应停止的原因是反应物被消耗完了。
3．B 有些酶在细胞外也可以发挥作用，如各种消化酶。
4．C酶具有高效性的原因是降低反应所需要的活化能，而不是提高物质的能量，本身也不提供能量。
5．D 在低温时酶的活性较低，当温度适宜时，可以恢复，而高温可以使酶失活，而不能恢复。
6．D ADP转变成ATP时，也是一种生化反应，需要原料Pi，需要酶的催化作用和能量。
7．B 一分子ATP是由一个腺苷和三个磷酸基构成，所以正确答案为B。
8．D ATP中的A表示腺苷，有些原核生物也可以通过简单的有氧呼吸获得能量，活细胞中产生ATP的场所可能有细胞质基质、线粒体和叶绿体。
9．C 在生命活动旺盛的细胞中，线粒体的数量一般较多，但是ATP与ADP可以迅速地相互转化，所以ATP在细胞内的含量不高，而且比较稳定。ATP是生物体内的直接能源物质，其它的能源物质可通过它才能被利用。
10．B 在细胞质基质中进行的反应是有氧呼吸与无氧呼吸共同的，在叶绿体中进行的光合作用不仅需要原料二氧化碳和水，还需要光照等环境条件。
11．A 光能转化成骨骼肌细胞内ATP中的能量，需要经过光合作用合成有机物，然后再通过动物的消化吸收，最后通过细胞的呼吸作用氧化分解有机物，释放能量。
12．D 本题综合考查光合作用、有氧呼吸与无氧呼吸的相关知识。[H]的来源：光反应阶段是水的分解，呼吸作用过程中是葡萄糖的分解和丙酮酸的分解。
13．A具有大液泡的植物细胞才能发生质壁分离，液泡起重要的作用。细胞核是DNA分子复制和转录的主要场所。叶绿体产生的ATP在光合作用过程中转移到了有机物中，不能直接用于生物体的生命活动。连续分裂的细胞中，DNA能转录也能复制。
14．C 本题主要考查学生对课本实验的掌握程度。叶绿体色素提取和分离没有研究对光的吸收情况。
15．C 关键字词“含量”，炎热夏季中午，由于温度较高，植物失水过高，所以气孔关闭，C二氧化碳进入受阻，二氧化碳浓度降低，产生的三碳化合物减少，消耗速率不变，所以含量减少。光反应阶段产生的[H]不变，因为三碳化合物的减少，所以消耗量减少，含量增加。对于五碳化合物来说，产生速率不变，消耗速率减小，所以含量增加。
16．C根据题示可知，a、b表示光合作用的暗反应阶段，c表示有氧呼吸，A表示葡萄糖。有氧呼吸进行的场所是细胞质基质和线粒体。
17．C酵母菌可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，均可以产生二氧化碳，进行有氧呼吸时，分解一分子的葡萄糖，消耗6分子的氧气产生6分子的二氧化碳，进行无氧呼吸时，分解一分子的葡萄糖，产生二分子的二氧化碳。设有x的用于有氧呼吸，消耗氧气为6x，产生二氧化碳为6x，1-x的用于无氧呼吸，产生2（1-x）二氧化碳，所以[2（1-x）+6x]/6x=5/3 x=1\3。
18．C 图中光照强度为0时，光合作用速率不为0，所以纵坐标表示净光合速率，M点只能进行呼吸作用，N点可以表示光合速率等于呼吸速率，Q点时光照强度已经达到饱合。
19．B 酵母菌可以进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，也可以通过无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。
20．B题干的关键字词“致使脂质氧化而破坏其功能”，考虑到生物膜受到破坏。
21．C题干研究对象为密闭环境中二氧化碳的含量变化，所以不断减少，说明植物从环境中不断地吸收，减小速率可以表示光合速率，光合速率大于呼吸速率，不再发生变化时，说光合速率等于呼吸速率。CO2量逐渐降低主要是光合作用的原因，乙具有较强的利用较低二氧化碳的能力。
22．B 关键字词“呼吸抑制剂”“红细胞”，红细胞吸收氧气、水甘油和脂肪酸是自由扩散，与能量无关，呼吸氨基酸和钾离子是主动运输，需要消耗能量，与细胞的呼吸作用密切相关。
23．C 本题的实质是考查光反应阶段和呼吸作用第三阶段进行的场所。
24．B 本题主要考查学生获取信息的能力和对光合作用的理解和应用能力。本题中所涉及的实验目的是探究CO2是否为植物光合作用原料，所以自变量为CO2，对照条件应为有无CO2，光照、温度等无关变量都应是相同并且是适宜的；CO2直接影响光合作用过程中的暗反应阶段，抑制了三碳化合物的形成，所以抑制了光合作用速率；在b装置中环境是密闭的，所以随着光合作用的进行，CO2也将成为限制因素。
25．A 改变某种条件后，五碳化合物和ATP含量增加，三碳化合物减少，可能的原因是五碳化合物、ATP的产生量增加或消耗减少，三碳化合物在ATP和[H]的作用下，可以生成五碳化合物，所以若加强光照，ATP产生量增加，消耗三碳化合物增加，产生较多的五碳化合物。
26．（2）过氧化氢酶具有高效性（或其他合理假设均可得分） （3）②滴入2滴肝脏研磨液 滴入2滴氯化铁溶液 ③堵住试管口，轻轻地振荡这两支试管④将点燃但无火焰的卫生香 （4）如果1号试管中的卫生香比2号试管中的卫生香燃烧猛烈，说明过氧化氢酶比Fe3+催化效率高，过氧化氢酶具有高效性；如果1号试管中的卫生香与2号试管中的卫生香燃烧情况相似，说明过氧化氢酶与Fe3+催化效率一样；如果1号试管中的卫生香不如2号试管中的卫生香燃烧猛烈，说明过氧化氢酶没有Fe3+催化效率高，过氧化氢酶不具有高效性。 （5）①乙 酶的活性受温度影响，在一定温度范围内，随着温度的升高，酶的活性增强，超过最适温度后，随着温度的升高，酶的活性减弱；在一定温度范围内，过氧化氢酶的催化效率高于FeCl3的催化效率。（答案合理即可得分）[解析] 在设计实验过程时，要注意单一变量和对照性原则的落实，用“等量”“相同”等关键字词来体现，无关变量要相同并且适宜。在作出预测时，要注意全面，有些问题是“是”和“不是”两个方面，有些问题是“促进”“抑制”和“无关”三个方面。
27．（1）新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，它可以催化H2O2分解成水和O2；分别用不同量的酶催化H2O2分解，根据O2的生成量可以探索酶浓度与酶促反应的关系 （2）只改变圆形滤纸片的数量，其他方法步骤同实验1。
[解析] 在书写实验原理时，要注意起点要有理论部分，最后要说明本实验应该出现的实验现象。在设计表格时要注意体现自变量，要有填写数据或现象的地方。
28．(1)叶绿体的基质、细胞质基质 (2)Ⅰ、Ⅲ (3)①施用干冰或农家肥，增加二氧化碳的浓度 ②调节温度，增大昼夜温差 [解析] 本题结合图示变相考查光合作用的生理过程。记准光反应阶段和暗反应阶段发生的物质、能量变化和进行的场所。在植物的叶肉细胞也能进行呼吸作用。做第3题时，要写出具体的可操作的措施。
29．（1）叶绿体类囊体薄膜（叶绿体基粒片层薄膜，只写叶绿体不给分） （2）水的光解 C3的还原（或碳的还原） （3）丙酮酸 6 （4）下降 （5）C6H12O6+6H2O+6O2 12H2O+6CO2+能量 [解析] 本题综合考查光合作用与有氧呼吸的综合知识，注意[H]在二者之间的联系和区别。在光合作用过程中，光反应阶段产生[H]和ATP，在有氧呼吸过程中，三个阶段均有ATP的产生，叶绿体和线粒体都具有双层膜结构。在写有氧呼吸反应式时，要注意标明酶，写出能量或ATP。
30．（1）测定种子萌发时吸收氧气的速率 （2）种子有氧呼吸吸收O2，放出CO2被KOH溶液吸收，锥形瓶中气体体积缩小。种子进行无氧呼吸，不消耗O2 （3）用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验中的活种子，其他装置与实验组相同。 （4）1.55 [解析] 分析题干中的自变量可以推测出实验目的，在设计对照实验时，要注意单一变量的落实，用“等量的死种子代替实验中的活种子”。2小时标尺读数为5.6，减去基数2.3，减去误差0.2，每小时消耗氧气（5.6-2.3-0.2）/2=1.55。
31．（1）因为被鉴定产物CO2可以自由通过线粒体双层膜，在将两种基质分离之前不应使肝细胞进行呼吸作用。 （2）步骤四：一段时间后，分别加入两滴新配制的澄清石灰水，观察现象。预测实验现象及结论： ①结论：丙酮酸分解的场所是细胞质基质。②现象：A试管无现象，B试管出现混浊。 结论：丙酮酸分解的场所是线粒体基质。[解析] 本实验是通过有无二氧化碳的产生作为因变量的，所以必须保证事先不能产生二氧化碳，就像课本中的光合作用的有关实验一样，要用形成淀粉作为因变量，事先一定要消耗净原来已经产生的淀粉。
综合试题21-30．CABCC DCDAD BDACB DDACD BBDDC DCCDA
31． （1）脱氧核糖核酸 细胞核 （2） 氨基酸 核苷酸
32.（1）个体（或细胞）（2）种群 （3）群落
33. （1）氨基 羧基 （2） 3 2 脱水缩合 （3）B C G
（4）1 2 （5）2 （6）2
34.(1)取两只试管并分别编号为1号和2号，然后在两试管中分别加入自己在剧烈运动前后的尿液各2mL；
(2)先向两试管中分别加入1mL双缩脲试剂A液，并振荡均匀。再向两试管中分别加入4滴双缩脲试剂B液，并振荡均匀；
(3)对比观察两试管中溶液的颜色变化
