关于比赛活动的主持人串词例文五篇
现在的许多人都身怀绝技，而为了给这些人一个展示的舞台，我们可以看到各类比赛活动的举行，在此，一个主持人是必不可少的。小编在此献上五篇关于比赛活动的主持人串词例文,希望大家喜欢。
关于比赛活动的主持人串词例文(一)
A：尊敬的领导，老师，
B：亲爱的同学们，
合：大家晚上好!
A：欢迎来到“幂青春”创意服装大赛”比赛现场，我是主持人XXX
B:我事主持人XXX。
A：为了推动校园精神文明建设，丰富校园文化生活，鼓励大学生参与艺术创作活动，展示与提高我院学生的创作能力、动手能力、想象能力及艺术修养，
B：为了提高大学生的核心竞争力和综合素质，促进校园文化艺术和繁荣。针灸推拿学院团委学生会文艺部决定举办校园“幂青春”服装设计大赛。
A：首先请允许我向大家介绍到场的各位嘉宾，他们是XXXX。最后让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。
A：青春是一支热烈奔放的舞蹈，舞出我们的魅力;
B：青春是一首激情澎湃的歌谣，唱出我们的精彩;
A：青春是一段斗志昂扬的诗句，吟出我们的自信;
B：青春是一幅绚丽多彩的油画，画出我们的未来。
A：笑语嫣嫣是我们的无限青春，
B：，琴棋书画是我们在魅力成长
A：今天，在这幽静的初冬，
B：在这美丽的长中。
合：我们欢聚一堂，一起展现我们青春的风采。
A:下面我宣布，针灸推拿学院第三届“幂青春”创意服装大赛，现在开始。
B：请礼仪带领各班代表入场。
A：这音乐已将激情释放;
B：这舞蹈已将青春点燃。
A：在这激动人心的时刻，让我们认识一下今天的主角们，
B：那一群魅力四射的天使。
A：通过刚才的环节，大家对我们的选手已经有了了解。
B：但青春从来都不是独奏，而是一首欢快的交响曲。
A：我们的天使也绝不孤单，她们有着最真挚的朋友。
B：下面让我们来倾听这友谊奏响的旋律。
A：优美的旋律，鉴证了她们对友谊的忠贞，
B：精彩的表演，展现了她们对未来的向往，
A：她们不再满足多彩的大地，
B：她们更加向往美丽的天空，
合：因为天使爱飞翔!
关于比赛活动的主持人串词例文(二)
J：尊敬的各位领导、各位来宾
P：亲爱的老师、同学们，大家
合：晚上好!
J：欢迎来到2013基础医学院英文配音大赛的比赛现场，我是主持人陈雪姣。
P：我是主持人谢东澎。
J：首先，请允许我为大家介绍出席今晚活动的领导和来宾，他们分别是： 基础医学院党委 陈 明 副书记 P： 欢迎您。
JP：欢迎您。
J：外语教学部 罗永胜 老师 P：欢迎您。
J：外语教学部 冯 娜 老师 P：欢迎您。
P：让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。
J：哎东澎，你喜欢看电影吗?
P：喜欢呀，特别是各种外国大片，场景震撼人心，剧情扣人心弦，真可谓是一场接一场的视听盛宴啊。
J：那你今晚可走运了，我们多才多艺的同学们为了这次比赛，可是准备了各种精彩的影视片段呢!
P：哦?那我可真的要拭目以待了。
J：好，在比赛开始前由我来为大家介绍比赛规则：比赛前，各小组以抽签的形式决定比赛顺序，每支队伍在开始表演前有1-2分钟时间以视频或者PPT的形式介绍自己的队伍，介绍完毕后正式开始表演。
关于比赛活动的主持人串词例文(三)
尊敬的各位来宾、老师、亲爱的同学们：
鲜花、彩球、笑脸汇成欢乐的海洋，
笑声、歌声、舞声奏响希望的乐章。
在这充满喜庆祥和的节日里，我们欢聚在一起。
举行娜荷雅儿童▪舞蹈专场
从20xx年到现在，娜荷雅在您的陪伴和支持下已走过了两年的时光 在这两年里我们一同沉浸在舞蹈的欢乐海洋中，
一个阶梯，一个阶梯的享受舞蹈带给我们的所有美好。
并且渴望展现最真的自我!
今天娜荷雅搭建了全面发展，培养特长，彰显个性的舞台。
让娜荷雅苗苗们在艺术的广阔天地间不断地进步和成长。
(开场秀——我们在一起)
今天的舞蹈专场主题为塔娜和她的同学们
下面塔娜老师及同学们将以饱满的热情为您呈现舞蹈的无穷魅力``````
舞蹈是什么?舞蹈是有节律的，表达人的内在心态，
反映社会现实生活的一种艺术。
舞蹈的独特之处正在于它以人体的动态深刻的折射出人情， 人性和人生的真谛!学习艺术的孩子都是善良的孩子,
因为他们学会了分辨美丑,懂得什么是美好的.
舞蹈就是这样美妙
舞蹈也分很多种表现形式：
现代舞就是其中之一，现代舞是一种由内在情绪带动肢体运动的表现手法 强调反映现代社会中的人，事，物。
下面就有请同学们为我们带来现代舞蹈表演集——现在的我们。
愉快的歌声洋溢着舞会的喜庆，优美的舞姿表达着欢乐的心情。 愿欢歌和笑语与我们同在，让幸福和快乐与大家同行。
关于比赛活动的主持人串词例文(四)
L：一方舞台，演绎万种风情
C：几束灯光，投影苍生百态
Z：一段故事，诉尽世上炎凉
W：丝缕遐想，悟出人生真谛
L：尊敬的老师们
C：亲爱的同学们，大家
合：下午好
C：我是来自高二(3)班的陈婉乔
L：我是来自高二(1)班的李霆钧
W：我是来自高二(18)班的王可儿
Z：我是来自高二(5)班的张若楠
W：下面请允许我介绍本次戏剧大赛的评委老师，他们是： 掌声欢迎
Z：还有今天到场的各位嘉宾，他们是：
让我们再次用热烈的掌声欢迎他们!
(静)
L：戏剧，是灵魂的舞台，赐予我们舞动的梦想
C：戏剧，是心灵的丰碑，给予我们追梦的力量
L：下面我宣布，广东实验中学高二年级第 届戏剧大赛
合：现在开始!
W：让我们一起用戏剧演绎人生
结尾1：
L：青春散场，我们等待下一场的开幕
C：等待我们，在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢的飞向心里的梦想
Z：等待我们，在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的情意
W：让我们记住今天这美好的时光，记住今晚活跃在舞台上的那些身影
L：今天我们的戏剧大赛到这里就要落下帷幕了
C：下面我宣布 广东实验中学高二年级戏剧大赛
合 到此结束!
Z 再次感谢所有辛勤付出的老师以及同学们!
W 请大家有序离场
关于比赛活动的主持人串词例文(五)
宇、燕：各位老师各位同学，大家晚上好。我是这次活动的主持人张宇，我是主持人向海燕。
宇：首先我们以掌声欢迎几位老师，XXX、XXX、XXX，感谢他们在百忙之中抽身参加我们这次象棋大赛的评证人，大家再次用热烈的掌声欢迎他们。
燕：中国象棋是我国传统文化的一部分，是我国古代劳动人民智慧的结晶。感谢在座的各位同学能积极参加这次象棋大赛活动，大家一热烈的掌声欢迎他们。
宇：相信在座的各位对象棋都有颇深的了解，但任何比赛都应有明确的规则。下面由动员宣誓负责人韩静为大家讲解这次比赛的规则，大家掌声有请!
静：各位老师各位同学，大家晚上好，我叫韩静。下面由我向大家讲解这次比赛的规则吧。(带电子文档)
一、比赛细则
(一)总原则： 友谊第一 比赛第二
以棋会友 陶冶情操
(二)裁判原则：公平 公正 公信
(三)具体规则：每场比赛时间为40分钟，比赛的对手由工作人员安排，胜一局2分，和1分，输不得分。若比赛时间已到，双方可以继续赛事，直到有一方半分钟内没走棋，则判其输。最终由分多者排名靠前，总分一样则比较对手分。
二、成绩排名方法
初赛采用淘汰的方式，每位选手随机与另一位选手比赛，每为选手共2场比赛，比赛结束后根据总分决定晋级的选手。 晋级选手的赛事采用积分制的方式计分。首先随机将选手分为若干组，每组2人。第一轮比赛结束后，由计分编排小组将比赛得分相同的选手划分在一个区(若区内选手为单数，则由一位选手自愿分到积分相对低些的区)，之后将每区随机分组进行第二轮比赛，依此方法持续五轮比赛，直到第五轮比赛结束后便可进行每位选手总分统计，根据得分多少来排名成绩。若总得分有相同的情况，如A与B相同，则比较
A、B的所有对手的总得分，将这些得分相加，分数高的，如A的所有对手总分高，则证明A遇到的对手强，固A胜B，排在B前面。
三、比赛规则
(一)、摸子、落子、纠正错误
1. 摸触自己方面的哪个子，就应该走哪个棋子，除非所摸到的那个棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子。
2. 摸触对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法吃时，才可以另行走子。
3. 先摸触自己的棋子，后又摸触对方的棋子，处理顺序如下：前者必须吃掉后者——无法吃掉时，必须走动前者——前者无法走时，必须用别的棋子吃掉后者——别的棋子也无法吃掉后者，另行走子。
4. 先摸触对方棋子，后又摸触自己的棋子，处理顺序如下：后者必须吃掉前者——无法吃掉时，必须用别的棋子吃掉前者——均无法吃掉时，必须走动后者——后者无法走动，才可另行走子。
5. 同时摸触双方棋子，处理顺序同4。
6. 摆正棋子必须事先针的对方同意，而且只能在自己走棋的时间内进行，否则以摸子论处。如系明显误碰某个棋子，不做摸子论处。
7. 一着棋走了以后，不得在予更改。落子生根，以手离开棋子为准。
8. 纠正先后走颠倒或棋子被意外挪位等错误，应及时进行，局后不受理。若错误系违反行棋规定，则按4款处理。
(二)、出现下列情况之一，为和棋：
1. 在不比赛时间内双方均无取胜可能的简单局面。
2. 在比赛时间内一方提议作和，另一方表示同意。
3. 双方走棋出现循环三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定。
4. 符合自然限着的回合规定，即在连续60回合中(也可根据比赛等级调减)，双方都没有吃过一个棋子
三、录取名次与奖励办法
(一)个人名次：
取第一名1人，第二名2人，第三名3人，优秀奖男生女生各5人。获奖者另还颁发证书。
(二)优秀工作组织者颁发证书
向：现在，相信大家对这次比赛规则都清楚了吧。希望各位同学在这次比赛中赛出成绩、赛出自我风采。下面由韩静带领我们一同宣誓。
静：各位同学以及裁判人员同我一起念：我宣誓，这次比赛我将本着，友谊第一、比赛第二的宗旨，力争让这次比赛公平公正公信的同时，也赛出好的成绩好的风采!宣誓完毕。
宇：今晚的开幕式圆满结束。各位同学请准备好，初赛即将开始，希望各位同学在接下来的比赛中取得好的成绩。
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