尊师，爱师主题班会设计方案(2)

　　（独）：您的生命是一团火。

　　您的生活是一曲歌。

　　您的事业是一首诗！

　　（合）：啊，我爱您，我亲爱的老师。

　　四、采访夸师

　　女：有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。

　　男：有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。

　　合：你了解自己的老师吗？让我们走近老师，给老师画张靓像吧！（显示[课件2〖采访表〗]根据对老师的访谈，和同学们一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。

　　教师姓名：年龄：任教学科：教龄：

　　他（她）这样看待学生：

　　他（她）对学生的期望：

　　他（她）这样看待所教学科：

　　他（她）的兴趣爱好；

　　他（她）最爱读的书：

　　近期他（她）的烦恼：

　　近期他（她）最高兴的事：

　　他（她）每天的工作时间：

　　他（她）这样看待自己的工作：

　　他（她）对自己的评价：

　　通过采访，我们小组的感受是：

　　小组采访；小组代表谈感受；（略）

　　男：每个老师都有烦恼，但他们总会选择带着微笑走进课堂；

　　女：每个老师心目中都有他们的好学生，但他们知道在自己心里必须装着所有的学生；

　　男：每个老师都会遇到令他们烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需要耐心；

　　女：每个老师都要承受工作的压力，但他们心中最大的压力是来自学生的期盼；

　　男：人们常用“如诗如画”来比喻世间美不可言、令人憧憬的境界；

　　合：我们深感老师远比蜡烛更永恒，照亮别人，升华自己，即使比作“春蚕”也是丝虽尽，身不死。蚕化蛹，蛹变蛾，蛾孕宝，无穷无尽。

　　女：那真是如诗如画！是叙事抒情融一体的“诗集”。

　　合：同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，夸夸我们的老师吧！

　　同学们纷纷举手发言。

　　学生a：我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量，照我成长。

　　学生b：我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。

　　学生c：我把老师比作大海，她有广博知识和宽广胸怀

　　学生d：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。

　　学生e：我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。

　　男：同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人格是谁？是老师！全体同学热烈鼓掌。

　　女：下面请四位同学表演小品《家访》。

　　（小品《家访》，表现一女教师牺牲休息时间，不顾体弱和劳累，帮助一对教子无方的家长来教育孩子。）

　　五、漫谈尊师

　　男：老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

　　女：我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

　　男生f：讲宋代学者扬时《程门立雪》的尊师故事：（略）