如何培养孩子的珠心算能力

锦枫供稿

  在练习珠心算的过程中,是有计时的,而不是盲目散打,这样不仅会培养孩子全身贯注的模式,也会在一定程度上提升孩子的专注力。今天小编就给大家带来一些关于如何培养孩子珠心算的方法。欢迎阅读!

  1、引言

  珠心算教学是一项健康有益的活动,不但能培养幼儿超常的计算技能,而且能进一步开发幼儿的智力,平衡左右脑的作用。根据《幼儿园教育纲要》的精神,珠心算教学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习珠心算创造有利条件,为幼儿终生学习珠心算奠定良好的基础,我浅谈一下几点看法。

  2、把生动有趣的语言运用到教学中

  现代教学己越来越重视各门学科的联系与渗透;珠心算教学同样也不能闭门造车。为了使幼儿在活动中始终保持学习热情、感受学习乐趣,就有必要在每个活动中渗透语言、美术、音乐等多门学科的知识,调动幼儿的多种感官共同参与活动。如:在认识1-9的珠码时,这几节课就可以贯穿一个故事,“算盘妈妈生了好多好算珠宝宝,她把这些算珠宝宝分别放在不同的房间里,算珠宝宝1-9就住在个位档的房间。这样孩子就很容易在生动有趣的语言引导中感知个位档。在认识算珠5时,我们可以把算盘比作楼房,以梁为界分为楼上、楼下。算珠宝宝5是大哥哥特别能干一个顶五个,所以算盘妈妈就把它安排在楼上的房间里住。这样幼儿在语言的引导中不知不觉就提高认知能力,获得立体化的知识。

  3、运用丰富多彩的教学形式激发兴趣

  由于珠心算教学没有系统的教材,再加上幼儿年龄小,不可能按照小学的模式来上课,这给我们在教学上带来了一定的困难。新《纲要》中指出:“寓教育于游戏之中”。游戏是幼儿最喜欢及最容易接受的教学形式,也是幼儿珠心算教育的有效手段。利用游戏形式进行抽象的理论知识学习,能够有效地激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿思维的积极性,使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习珠心算。如在复习“补数”时,老师可以和孩子玩数字找朋友的游戏,老师问幼儿答“我拍一,你拍几,一和几是朋友?”孩子们会跃跃欲试的说你拍一我拍九,一和九是朋友。在玩这个游戏时我们不但可以集体问也可以个别提问。这样经过反复的游戏孩子就能轻松的掌握补数的关系”。

  4、恰当运用教师形体语言

  教学过程中,展开教材围绕重点还不够,还要运用可能采取的手段来进行强化。在课堂上组织教学尤为重要,如果每堂课教师都要多次组织教学,提醒幼儿注意听讲,反复几次后教师情绪就不好,就开始训斥,活动处于沉闷的气氛中,幼儿还会有抵触情绪。

  对这一情况,我采用了形体语言。如有些孩子拨珠姿势不正确或不积极回答问题时,我就模仿孩子们趴在桌子上有气无力的念题。让孩子们看看我这样做对吗?为什么不对?让孩子找出原因。我马上说:“你们希望自己很快变成驼背的小老头或小老太太吗?孩子们异口同声的说不想。老师也不喜欢这样子。孩子们马上就会检查自己的坐姿,积极踊跃地回答问题。看见他们回答问题的热情高涨起来,就可以再模仿小猴抓抓耳朵,大象甩甩鼻子等“小动物看见你们都很聪明,也想考考你们。”孩子就会继续保持良好的状态进行练习。就这祥,轻松、愉快的活动教学气氛让孩子们不知不觉中度过。为提高学习效率打下良好的基础。

  5、用成就感效应激发兴趣

  成就感是人的心理发展过程中的一种需要,它可以成为推动人行为的内动力。因此,使幼儿产生成就感,能够激发幼儿对珠心算的持久兴趣。

  成就感的产生来源于两个方面。一方面来自幼儿内部的,如完成一套材料的操作,发现新的结果等,出于其内部要求得到满足而产生的。另一方面,来自于外部评价引起的成就感。经过观察,我发现有很多幼儿把教师的评价作为成就的标准,以此确定自己的行为方向。在成人眼里学龄前孩子就能计算一些题目,容易得到别人的赞许,这从感情上激起了他们成功的喜悦,从而为他们建立自信心起到了很好的作用。所以家长可以随时给孩子创造机会进行展示,如在朋友面前,亲戚面前于可以展示一些听数计数、心算等。这样不仅使孩子的胆量得到锻炼,同时使他们学习珠心算的欲望进一步提升,对珠心算活动产生了兴趣。

  6、以竞争效应激发兴趣

  随着年龄的增长,幼儿竞争意识不断增强,对带有竞争性的活动有较大的兴趣,而且乐此不疲。因此,我们设计一些带有竞争性的活动或材料,能够满足幼儿竞争心理的发展,从而间接激发幼儿的学习兴趣。在复习活动中我们可以将孩子们分成若干组来比赛。可以用孩子喜欢的动画人物来命名。如:可以分成巧虎队、红袋鼠队、火帽子队等,让幼儿每次以比赛积分多少来定胜负。这样幼儿的情绪一下子就被调动起来了,课堂气氛既紧张又活跃,连平时不爱打算盘的幼儿也跃跃欲试,抢争第一。同时老师还可以给予适当的物质奖励。一张小小的贴画,一颗小小的糖块,这些我们看起来微不足道的东西,在孩子们眼里同样是一种精神食粮。

  总之,兴趣是幼儿求知的动力和基础,珠心算知识的无穷性和对思维的挑战性,都对幼儿有巨大的吸引力。幼儿教师要调动幼儿参与珠心算活动的主动性和积极性,激发幼儿学习珠心算的兴趣,让幼儿“学在其中,玩在其中,乐在其中”。


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